2024-2025学年高中语文 第一单元 二 当仁，不让于师教案5 新人教版选修《先秦诸子选读》.docx

2024-2025学年高中语文第一单元二当仁，不让于师教案5新人教版选修《先秦诸子选读》

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《先秦诸子选读》第一单元二课时的当仁，不让于师。这一部分的内容包括对孔子的仁、义、礼、智、信等思想的介绍，以及其对于教育和师德的看法。同时，本节课还会涉及到对于当仁不让于师的解释和理解，以及其在现实生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经对孔子有了初步的了解，知道他是我国古代伟大的思想家和教育家，对于他的思想有一定的了解。同时，学生也已经在之前的课程中学到了关于仁、义、礼、智、信等概念，对于这些概念的理解将会帮助他们在学习本节课的内容时更加深入和理解。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的四大核心素养进行设计，即语言理解与运用、文化认同、审美创造、思维品质。

1.语言理解与运用：通过阅读和分析《先秦诸子选读》中的当仁，不让于师一文，提高学生对文言文的理解和翻译能力，使学生能够熟练运用文言文表达自己的观点。

2.文化认同：通过学习孔子的仁、义、礼、智、信等思想，使学生对我国古代优秀的传统文化有更深入的了解，增强学生的文化认同感，培养学生的民族自豪感。

3.审美创造：通过分析课文中的语言、表达技巧，使学生能够感受并欣赏古代文学的美，培养学生的审美创造能力。

4.思维品质：通过对于当仁不让于师这一观点的讨论和思考，锻炼学生的批判性思维和逻辑思维，提高学生的思维品质。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解孔子仁、义、礼、智、信等思想的基本内涵。通过阅读和分析课文，使学生掌握孔子关于教育和师德的观点，理解当仁不让于师的含义。

（2）运用文言文表达自己的观点。培养学生熟练运用文言文进行思考和表达的能力，使学生能够准确地翻译和理解文言文。

（3）分析课文中的语言、表达技巧。通过课文分析，使学生掌握作者的表达技巧，培养学生的审美创造能力。

（4）对于当仁不让于师观点的批判性思考。引导学生深入思考这一观点在现实生活中的应用，提高学生的思维品质。

2.教学难点：

（1）仁、义、礼、智、信等思想的内涵理解。由于这些概念较为抽象，学生可能难以理解其深刻的含义。因此，教师需要通过生动的例子和实际生活中的应用，帮助学生更好地理解这些概念。

（2）文言文的翻译和理解。文言文对于现代学生来说较为陌生，学生可能在翻译和理解上存在困难。教师可以采取逐句翻译、解读的方式，帮助学生掌握文言文的阅读方法。

（3）课文表达技巧的分析。学生可能对于课文中的修辞手法、句式结构等表达技巧难以把握。教师可以通过讲解和示范，引导学生分析课文中的表达技巧，提高学生的审美创造能力。

（4）对于当仁不让于师观点的批判性思考。学生可能对于这一观点在现实生活中的应用存在困惑。教师可以组织课堂讨论，引导学生从现实生活中的案例出发，深入思考和理解这一观点的内涵。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-每位学生一台计算机，用于查找和展示相关资料。

-白板和记号笔，用于板书和重点标注。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

-在线阅读平台，用于学生查阅和阅读《先秦诸子选读》电子书。

3.信息化资源：

-相关的教学视频和纪录片，用于辅助讲解和提供视觉辅助材料。

-网络数据库和电子文献，用于学生深入研究和撰写论文。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生在小组内交流和分享对课文内容的理解和观点。

-角色扮演，学生可以扮演孔子或其他先秦诸子，通过情景再现来加深对课文的理解。

-写作练习，要求学生撰写短文或日记，表达自己对当仁不让于师观点的思考。

-口头报告，学生可以选择一个相关的话题，进行研究和报告，增强口头表达和信息检索能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“当仁，不让于师”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“当仁，不让于师”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习