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§5.1.2线形动物和环节动物
一、课时学习目标:
1.通过观察图片,认知蛔虫的形态结构,归纳出线形动物的主要特征,能说出如何防治蛔虫病。
2.通过实验观察蚯蚓,认知蚯蚓的形态结构,归纳出环节动物的主要特征。
3.结合日常生活,知道线形动物、环节动物与人类的关系。
二、重难点:
重点:线形动物和环节动物类的主要特征
三、学法指导:
1、明确目标,认真阅读课本p8-p11的内容,勾画重点及难点。
2.(1)引导学生阅读、理解p8“蛔虫”p10“蚯蚓”结合生活实际,认识线形动物和环节动物的形态结构特点;(2)不断设疑,引导学生积极思维,激活学生的想象力;(3)通过练习反馈。
四、学习过程设计
1.知识回顾:
1.水螅通过出手上的帮助捕获食物,食物在内被消化吸收,不能消化吸收的食物残渣从排除。
2.涡虫是动物中自由生活的种类,大多数这样的动物在人和动物的体内,对人和动物的健康造成危害。
2.新授知识:认真阅读教材,根据目标勾画重点内容,理解记忆重点知识(时间8分钟)自主学习,完成自学题目(时间20分钟每空一分)
1.蛔虫寄生的部位。蛔虫的身体结构怎样。
蛔虫是怎样运动的。
2.蛔虫与寄生生活相适应的结构特点:
①、体表有,起保护作用,还能分泌消化酶的抑制剂,防止自身被寄主消化②、结构简单,肠仅由一层细胞组成——靠小肠内半消化的食糜生活③、器官发达,生殖能力强——提高生存机会
3.危害:蛔虫病成人肠内有蛔虫寄生,除吸取养分外,危害一般并不严重;数量多时(据报道,曾经有一人肠内有蛔虫1448条),造成肠道阻塞;幼虫可损伤肺、气管等,并可在脑、脊髓、眼球、肾等器官中停留,造成严重病状如:肺水肿等。成虫有迁移习性,可侵入胆管、胆囊、肝、胃等,引起不同症状,造成危害4.想一想如何预防:
5.通过自学哪些还属于线形动物,总结它们的主要特征。
6.与所学知识的联系。扁形动物与线形动物的区别。
7.尝试从体型、运动方式、消化、呼吸方面从新认识蚯蚓。
8.通过观察蚯蚓、沙蚕、蛭的形态总结它们的主要特征:
9.从各自的特征上你能区分开线形动物与环节动物了吗。
10.合作探究。(先自主学习再交流)线形动物和环节动物与人类的生活有什么关系。
(二)小组讨论交流(对学、群学);
(三)展示交流,评价点拨(预设交流主题,预设点拨方法);(对知识点阐述要精准,要脱稿展示,落实基础知识。)
五、达标测试(时间10分钟每题一分)
1.对蛔虫形态结构特点的叙述中,不正确的是(
)
a.消化器官简单,有口无肛门
b.体表有角质层,起到很好的保护作用c.没有专门的运动器官,只能靠身体的弯曲和伸展缓慢的蠕动d.生殖器官发达,产卵量大。
2.人很可能感染蛔虫病的生活习惯是(
)
①喝白开水
②喝生水
③睡懒觉
④随地大便
⑤不勤洗手
⑥不勤漱口
a①②
b②④⑤
c①②③④
d①②③⑥3.对钩虫的叙述,不正确的是(
)
a身体细长b身体由内胚层和外胚层两个胚层构成c有口有肛门d身体呈圆柱形
4.区别蚯蚓身体前后的简便方法(
)
a前面有眼b后面有肛门c前面有刚毛d前面有环带5.线形动物比扁形动物复杂而且高等的地方(
)
a生殖器官发达
b消化管结构简单
c消化管前端有口,后端有肛门d身体细长,雌雄异体
6.蛔虫寄生的场所是(
)。
a.人的肌肉里b.人的胃里
c.人的小肠内
d.人的大肠内
7.蛔虫体内最发达的器官是(
)
a.感觉器官
b.消化器官
c.神经器官
d.生殖器官
8..雨后,常见到地面上有一些蚯蚓,这是因为(
)。
a.蚯蚓爬出地面呼吸
b.蚯蚓爬出地面饮水
c.蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行
d.借助潮湿的地面,蚯蚓可以迅速改变生存环境
9.蚯蚓体表刚毛的作用是(a.防御敌害
)。
b.协助运动c.捕杀小动物d.协助呼吸
b.改良土壤
10.下列哪一项是蚯蚓不能完成的。。a.提高土壤肥力
c.蚯蚓能吃地下害虫
d.蚯蚓的身体是优良的蛋白质饲料和食品11..生吃不干净的蔬菜瓜果,容易得蛔虫病,其原因是。a.蛔虫的幼虫进入体内
b.蛔虫的受精卵进入体内
c.蛔虫的感染性卵进入体内
d.蛔虫的未受精卵进入体内12.不是与蛔虫的寄生生活相适应的是(
)
a消化管简单b体表有角质层c生殖器官发达d身体呈圆柱形,两端逐渐变细13.与蛔虫相比,蚯蚓身体最明显的区别是(
)a身体细长b身体扁平c有肛门d身体分节
第二篇:
5.1.2线形动物和环节动物5.1.2线形动物和环节动物
一、教学目标
(一)知识与技能
1、理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点,理解蚯蚓适于土壤生活的结构和生理特点;
2、了解蛔虫感染人体的途径、对人体的危害,以及预防感染的方法;
3、掌握线形动物和环节动物的主要特征;
4、举例说明线形动物、环节动物与人类生活的关
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