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§5.1.2线形动物和环节动物
一、课时学习目标：
1.通过观察图片，认知蛔虫的形态结构，归纳出线形动物的主要特征，能说出如何防治蛔虫病。
2.通过实验观察蚯蚓，认知蚯蚓的形态结构，归纳出环节动物的主要特征。
3.结合日常生活，知道线形动物、环节动物与人类的关系。
二、重难点：
重点：线形动物和环节动物类的主要特征
三、学法指导：
1、明确目标，认真阅读课本p8-p11的内容，勾画重点及难点。
2.（1）引导学生阅读、理解p8“蛔虫”p10“蚯蚓”结合生活实际，认识线形动物和环节动物的形态结构特点；（2）不断设疑，引导学生积极思维，激活学生的想象力；（3）通过练习反馈。
四、学习过程设计
1.知识回顾：
1.水螅通过出手上的帮助捕获食物，食物在内被消化吸收，不能消化吸收的食物残渣从排除。
2.涡虫是动物中自由生活的种类，大多数这样的动物在人和动物的体内，对人和动物的健康造成危害。
2.新授知识：认真阅读教材，根据目标勾画重点内容，理解记忆重点知识（时间8分钟）自主学习，完成自学题目（时间20分钟每空一分）
1.蛔虫寄生的部位。蛔虫的身体结构怎样。
蛔虫是怎样运动的。
2.蛔虫与寄生生活相适应的结构特点：
①、体表有，起保护作用，还能分泌消化酶的抑制剂，防止自身被寄主消化②、结构简单，肠仅由一层细胞组成——靠小肠内半消化的食糜生活③、器官发达，生殖能力强——提高生存机会
3.危害：蛔虫病成人肠内有蛔虫寄生，除吸取养分外，危害一般并不严重；数量多时（据报道，曾经有一人肠内有蛔虫1448条），造成肠道阻塞；幼虫可损伤肺、气管等，并可在脑、脊髓、眼球、肾等器官中停留，造成严重病状如：肺水肿等。成虫有迁移习性，可侵入胆管、胆囊、肝、胃等，引起不同症状，造成危害4.想一想如何预防：
5.通过自学哪些还属于线形动物，总结它们的主要特征。
6.与所学知识的联系。扁形动物与线形动物的区别。
7.尝试从体型、运动方式、消化、呼吸方面从新认识蚯蚓。
8.通过观察蚯蚓、沙蚕、蛭的形态总结它们的主要特征：
9.从各自的特征上你能区分开线形动物与环节动物了吗。
10.合作探究。（先自主学习再交流）线形动物和环节动物与人类的生活有什么关系。
（二）小组讨论交流（对学、群学）；
（三）展示交流，评价点拨（预设交流主题，预设点拨方法）；（对知识点阐述要精准，要脱稿展示，落实基础知识。）
五、达标测试（时间10分钟每题一分）
1.对蛔虫形态结构特点的叙述中，不正确的是（
）
a.消化器官简单，有口无肛门
b.体表有角质层，起到很好的保护作用c.没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展缓慢的蠕动d.生殖器官发达，产卵量大。
2.人很可能感染蛔虫病的生活习惯是（
）
①喝白开水
②喝生水
③睡懒觉
④随地大便
⑤不勤洗手
⑥不勤漱口
a①②
b②④⑤
c①②③④
d①②③⑥3.对钩虫的叙述，不正确的是（
）
a身体细长b身体由内胚层和外胚层两个胚层构成c有口有肛门d身体呈圆柱形
4.区别蚯蚓身体前后的简便方法（
）
a前面有眼b后面有肛门c前面有刚毛d前面有环带5.线形动物比扁形动物复杂而且高等的地方（
）
a生殖器官发达
b消化管结构简单
c消化管前端有口，后端有肛门d身体细长，雌雄异体
6.蛔虫寄生的场所是（
）。
a.人的肌肉里b.人的胃里
c.人的小肠内
d.人的大肠内
7.蛔虫体内最发达的器官是（
）
a.感觉器官
b.消化器官
c.神经器官
d.生殖器官
8..雨后，常见到地面上有一些蚯蚓，这是因为（
）。
a.蚯蚓爬出地面呼吸
b.蚯蚓爬出地面饮水
c.蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行
d.借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生存环境
9.蚯蚓体表刚毛的作用是（a.防御敌害
）。
b.协助运动c.捕杀小动物d.协助呼吸
b.改良土壤
10.下列哪一项是蚯蚓不能完成的。。a.提高土壤肥力
c.蚯蚓能吃地下害虫
d.蚯蚓的身体是优良的蛋白质饲料和食品11..生吃不干净的蔬菜瓜果，容易得蛔虫病，其原因是。a.蛔虫的幼虫进入体内
b.蛔虫的受精卵进入体内
c.蛔虫的感染性卵进入体内
d.蛔虫的未受精卵进入体内12.不是与蛔虫的寄生生活相适应的是（
）
a消化管简单b体表有角质层c生殖器官发达d身体呈圆柱形，两端逐渐变细13.与蛔虫相比，蚯蚓身体最明显的区别是（
）a身体细长b身体扁平c有肛门d身体分节
第二篇：
5.1.2线形动物和环节动物5.1.2线形动物和环节动物
一、教学目标
（一）知识与技能
1、理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点，理解蚯蚓适于土壤生活的结构和生理特点；
2、了解蛔虫感染人体的途径、对人体的危害，以及预防感染的方法；
3、掌握线形动物和环节动物的主要特征；
4、举例说明线形动物、环节动物与人类生活的关
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