2023四年级数学上册 二 线与角第6课时 角的度量（二）教案 北师大版.docxVIP

2023四年级数学上册二线与角第6课时角的度量（二）教案北师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是四年级数学上册《角的度量（二）》。教材的章节为《线与角》的第六课时。课程内容将深入探讨角的度量方法，包括角的度量工具——量角器的使用，如何准确地测量角的大小，以及通过实际操作来巩固角的度量知识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课时，学生应已掌握角的概念，以及基本的角度分类（如锐角、直角、钝角和平角）。在此基础上，课程将进一步引导学生学习使用量角器，这要求学生能够运用之前学过的测量和工具使用的知识。通过本节课的学习，学生将能够将理论知识与实践操作相结合，提高解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提升学生的数学逻辑思维能力、数学建模能力和问题解决能力。

此外，通过小组合作和讨论，学生能够培养团队合作精神，提高沟通表达能力，进一步锻炼数学建模能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是角的度量方法以及量角器的使用。具体重点内容包括：

（1）掌握量角器的结构及作用，能够正确识别量角器的各个部分，如量角器的中心、0刻度线、刻度等。

（2）学会使用量角器测量角的大小，能够准确地读取度数，理解度、分、秒的换算关系。

（3）能够运用量角器解决实际问题，如测量生活中的物体角度等。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对量角器的使用方法和角的度量技巧的掌握。具体难点内容包括：

（1）量角器的正确放置：学生需要掌握将量角器的中心与角的顶点重合，0刻度线与角的一条边重合的方法。

（2）角的度量技巧：学生需要学会如何观察刻度，准确读取度数，这包括对度、分、秒的换算关系的理解。

（3）解决实际问题：学生需要能够将理论知识应用于实际问题中，如测量物体角度等，这需要学生具备一定的空间想象能力和问题解决能力。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重讲解和示范，通过实物演示、学生动手操作等方式，帮助学生理解和掌握量角器的使用方法和角的度量技巧。同时，教师应设计具有针对性的练习题，引导学生将理论知识应用于实际问题中，提高学生的问题解决能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023四年级数学上册二线与角第6课时角的度量（二）教案北师大版》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解角的概念和度量方法，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以通过图片展示不同类型的角，通过图表展示度、分、秒的换算关系，通过视频演示量角器的使用方法等。

3.实验器材：本节课涉及角的度量实验，需要准备足够的量角器、直尺、铅笔等实验器材。确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在实验过程中受伤或器材损坏。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。将学生分为若干小组，每组配备一台量角器、直尺、铅笔等实验器材，以便学生能够进行小组讨论和实验操作。

5.教学课件：制作教学课件，包括角的度量方法、量角器的使用步骤、实际问题解决等环节。通过课件的展示，帮助学生更加直观地理解教学内容，提高教学效果。

6.练习题库：准备一定数量的练习题，包括基础题和拓展题，以便在课堂练习环节进行巩固和提升。练习题应涵盖本节课的重点和难点，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。

7.教学反馈表：为了了解学生对教学内容的理解和掌握程度，准备教学反馈表，以便在课后对教学效果进行评估和总结。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《角的度量（二）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要测量角度的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索角的度量的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解角的概念。角是由两条射线共同确定的图形部分，它的度量单位是度。角在生活中广泛存在，如钟表上的指针、自行车把手等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了角在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，通过测量自行车把手的角度，我们可以调整把手的位置，使其更适合我们的握持。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调量角器的使用方法和角的度量技巧。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与角的度量相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理