七年级英语上册 Starter Unit 3 What color is it 3a-4d教案（新版）人教新目标版.docx

七年级英语上册StarterUnit3Whatcolorisit3a-4d教案（新版）人教新目标版

授课内容

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授课时间

教材分析

《七年级英语上册StarterUnit3Whatcolorisit3a-4d教案（新版）》是人教新目标版英语教材的一个单元。本单元主要围绕颜色进行介绍，通过图片和情景对话的方式，帮助学生掌握基本的颜色词汇以及询问和回答颜色相关的交际用语。本单元的内容与学生的日常生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣和积极性。通过对本单元的学习，学生能够熟练运用所学的颜色词汇和交际用语进行日常交流。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够通过听、说、读、写的实践活动，掌握基本的颜色词汇以及询问和回答颜色相关的交际用语。在文化意识方面，学生能够了解和感知英语国家的颜色文化，增强跨文化交际的意识。在思维品质方面，学生能够通过观察、分析、推理等思维活动，提高思维的敏捷性和逻辑性。在学习能力方面，学生能够运用自主学习、合作学习等学习策略，提高学习效率和效果。

重点难点及解决办法

重点：

1.颜色词汇的掌握：red,yellow,blue,green,purple等。

2.询问和回答颜色相关的交际用语：Whatcolorisit?,Its...,Whatcolordoyoulike?,Ilike...等。

难点：

1.颜色词汇的拼写和发音。

2.正确运用颜色词汇进行交际表达。

解决办法：

1.通过图片展示、小组竞赛等形式，让学生多次重复练习颜色词汇，加深记忆。

2.创设情景，让学生在实际语境中练习询问和回答颜色相关的交际用语。

3.引导学生关注颜色词汇的拼写和发音，进行针对性练习。

4.组织小组活动，让学生互相练习，提高交际能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过展示实物、图片、视频等，创设生动直观的颜色情境，引导学生参与互动，提高学生的语言实践能力。

2.任务型教学法：设计各种颜色相关的任务，如制作颜色卡片、编写颜色故事等，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用颜色词汇和交际用语。

3.游戏教学法：设计颜色相关的游戏，如颜色猜谜、颜色接力等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示颜色词汇的图片、视频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用英语教学软件，进行颜色词汇的听、说、读、写练习，提高教学效果。

3.网络资源：利用网络资源，下载颜色相关的教学材料，如颜色故事、颜色歌曲等，拓展学生的学习资源。

4.实物教具：准备颜色卡片、颜色笔等实物教具，让学生直观地感知和学习颜色词汇。

5.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，通过讨论、互动等方式，提高学生的合作能力和交际能力。

6.评价手段：运用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学习过程和成果进行评价，激发学生的学习动力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《七年级英语上册StarterUnit3Whatcolorisit》这一单元。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述颜色的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索颜色词汇的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解基本颜色词汇的用法。例如，red表示红色，yellow表示黄色，blue表示蓝色，green表示绿色，purple表示紫色等。这些颜色词汇在英语交流中非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语描述颜色，以及它如何帮助我们进行基本的交流。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调颜色词汇的拼写和发音这两个重点。对于如何正确运用颜色词汇进行交际表达的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与颜色相关的实际问题，如“你的最喜欢的颜色是什么？为什么？”

2.情景模拟：为了加深理解，我们将进行一个简单的颜色描述情景模拟。每个小组将选择一种颜色，用英语描述它的特点。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和情景模拟的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“颜色在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将