2023二年级数学下册 五 加与减第5课时 小蝌蚪的成长（1）教案 北师大版.docxVIP

2023二年级数学下册五加与减第5课时小蝌蚪的成长（1）教案北师大版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自北师大版二年级数学下册第五课时《小蝌蚪的成长（1）》。本节课主要通过小蝌蚪的成长故事，引导学生理解和掌握10以内的加减法运算。具体内容包括：

1.学习小蝌蚪成长过程中的数量变化，引导学生通过观察、比较和操作，理解加法和减法的概念。

2.通过小蝌蚪的成长故事，让学生在实际情境中感受加法和减法的应用，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

3.学习使用数轴和图片等辅助工具，帮助学生更好地理解和掌握加减法运算。

4.进行课堂练习和游戏，巩固学生对10以内加减法的掌握，提高学生的计算能力和思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的数学思维、问题解决能力和创新意识。通过观察小蝌蚪的成长过程，学生能够理解10以内的加减法运算，并能够运用到实际情境中。通过数轴和图片等辅助工具的使用，学生能够更好地理解和掌握加减法运算。此外，通过课堂练习和游戏，学生能够巩固对10以内加减法的掌握，提高计算能力和思维能力。通过本节课的学习，学生将能够培养对数学的兴趣和自信心，培养创新意识和解决问题的能力。

学情分析

本节课的授课对象为二年级的学生，他们已经掌握了10以内数的概念和简单的加减法运算。在学习过程中，学生的知识层次和能力层次存在一定的差异。

1.知识层次：大部分学生已经掌握了10以内数的概念，能够进行简单的加减法运算。但部分学生在运算过程中，可能会出现计算错误和混淆的情况。

2.能力层次：学生在观察、比较和操作方面具备一定的能力。通过课堂实践，学生能够运用数轴和图片等辅助工具，理解和掌握加减法运算。但在解决实际问题时，部分学生可能缺乏逻辑思维和分析问题的能力。

3.素质方面：二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过观察、操作和实践来学习。同时，学生具备一定的创新意识和解决问题的能力。

4.行为习惯：学生在课堂学习中表现出一定的专注度和积极性。但部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。这可能对课程学习产生一定的影响。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中应关注以下几点：

1.针对学生的知识层次，教师应巩固学生对10以内数的概念和加减法运算的掌握，针对学生的错误和混淆情况进行针对性的讲解和辅导。

2.针对学生的能力层次，教师应设计具有挑战性的教学活动，激发学生的思考，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。

3.针对学生的素质方面，教师应充分利用学生的学习兴趣和好奇心，创设有趣的课堂情境，引导学生主动参与学习。

4.针对学生的行为习惯，教师应注重培养学生的课堂专注度和参与度，通过激励和表扬等方式，提高学生的学习积极性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、白板等，用于展示教学内容和进行互动教学。

2.课程平台：北师大版二年级数学下册教材及相关教学资源，包括PPT、教学课件、练习题等。

3.信息化资源：互联网上的相关教学资源，如教学视频、小游戏等，用于辅助教学和提高学生的学习兴趣。

4.教学手段：采用讲授法、问答法、讨论法、实践操作法等多种教学手段，引导学生主动参与学习，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

5.教学工具：数轴、图片、小蝌蚪成长故事的教具等，用于辅助教学和帮助学生理解加减法运算。

6.学生活动材料：学生练习册、作业本等，用于学生课堂练习和巩固所学知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解小蝌蚪成长故事中的数学问题，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习10以内加减法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习10以内加减法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的10以内数的概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解10以内加减法的概念和运算方法，结合实例帮助学生理解。

突出加减法的重点，强调运算规则难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕小蝌蚪成长故事中的数学问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点