2023九年级英语上册 Module 3 Heroes Unit 2There were few doctors so he had to work very hard on his own第三课时教案（新版）外研版.docxVIP

2023九年级英语上册Module3HeroesUnit2Therewerefewdoctorssohehadtoworkveryhardonhisown第三课时教案（新版）外研版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023九年级英语上册Module3HeroesUnit2Therewerefewdoctorssohehadtoworkveryhardonhisown第三课时教案（新版）外研版

教材分析

本课是九年级英语上册Module3HeroesUnit2的第三课时，主要内容为Therewerefewdoctorssohehadtoworkveryhardonhisown。本节课时的教学目标是让学生掌握一般过去时的被动语态，以及如何运用本课核心词汇和句型来描述过去的事件。通过本课的学习，学生能够提高听、说、读、写的能力，进一步培养他们的英语素养。

本单元的主题是英雄，与学生的现实生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，教师应注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们分享自己的观点和感受。此外，教师还需注意引导学生正确理解英雄的内涵，培养他们的道德观念和社会责任感。

在教学方法上，教师可以采用任务型教学法、交际法等，通过各种互动活动，让学生在实践中掌握语言知识。同时，利用多媒体教学资源，如图片、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

核心素养目标

本课旨在提高学生的英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课文，学生将能够运用一般过去时的被动语态描述过去的事件，并在实际情境中进行运用。同时，通过讨论英雄主题，学生能够增强文化意识，了解不同文化背景下的英雄观念，培养批判性思维。此外，学生将在小组活动中提升合作学习能力，通过自主探究和互动交流，提高解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将更加深入地理解英雄主题，并在实际生活中运用所学知识，提升自身的英语学科核心素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握一般过去时的被动语态结构（was/weredone）。

2.运用核心词汇和句型描述过去的事件。

3.理解并讨论英雄主题，提高文化意识和批判性思维。

难点：

1.正确运用一般过去时的被动语态，尤其是在具体情境中。

2.准确表达过去的事件，并使用适当的时态和词汇。

3.对英雄主题进行深入理解和批判性思考，将所学知识与现实生活相结合。

解决办法：

1.通过例句和练习，让学生反复练习一般过去时的被动语态，加深对语法规则的理解。

2.提供丰富的练习机会，让学生在不同的情境中运用所学句型，提高实际运用能力。

3.引导学生进行小组讨论和分享，鼓励他们提出自己的观点和感受，以培养文化意识和批判性思维。

4.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，提供直观的学习材料，帮助学生更好地理解和表达英雄主题。

5.鼓励学生进行自主学习和合作学习，提供适当的指导和支持，帮助他们克服困难，突破学习难点。

教学资源

1.软硬件资源：班级教室、投影仪、计算机、白板、彩色粉笔。

2.课程平台：外研版英语教材、PPT演示文稿。

3.信息化资源：英雄主题相关图片、视频片段、在线翻译工具。

4.教学手段：任务型教学法、交际法、小组讨论、角色扮演、互动问答。

5.教学辅助工具：练习册、活动卡片、任务单、评价表。

6.多元评价工具：口头报告、小组合作表现、个人作业、课堂参与度。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module3HeroesUnit2的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Therewerefewdoctorssohehadtoworkveryhardonhisown内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确一般过去时的被动语态教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Module3HeroesUnit1的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对过去时的掌握情况，为本次新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般过去时的被动语态知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，