八年级语文上册 第一单元 5 国行公祭，为佑世界和平教学设计 新人教版.docx

八年级语文上册第一单元5国行公祭，为佑世界和平教学设计新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教材分析

《八年级语文上册第一单元5国行公祭，为佑世界和平》选自新人教版，本课内容以我国公祭活动为背景，通过描述国行公祭的盛况，展现了民族对和平的渴望与珍视。文章语言凝练，情感深沉，旨在引导学生体会和平的可贵，认识历史、尊重历史，激发他们的爱国情怀。本节课将紧密结合课文内容，深入剖析文章结构，解读关键词语，使学生在掌握语文知识的同时，理解和平的意义，达到情感教育的目的。同时，通过拓展练习，提高学生的综合运用能力和思辨能力，实现学科素养的提升。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解能力。通过学习《国行公祭，为佑世界和平》，使学生能够运用语文知识，分析文章结构，品味语言魅力，提升语言表达能力；在思考和平主题的过程中，发展逻辑思维和批判性思维，学会理性看待历史与现实；同时，深入理解民族和平文化，传承爱国主义精神，增强民族自豪感和历史责任感，为培养具有人文素养和社会责任感的时代新人奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-文章主题的理解：本节课的核心内容是使学生深入理解《国行公祭，为佑世界和平》中所传递的和平理念及民族情感。重点在于引导学生把握文章的主旨，理解公祭活动对和平的象征意义，以及民族对和平的渴望。

-语言表达技巧的掌握：分析文章中运用排比、对仗等修辞手法，如“祭奠历史，警示未来；铭记苦难，捍卫和平”，让学生学会如何通过丰富的语言表达强烈的情感。

-历史背景的感知：强调文章的历史背景，使学生了解公祭活动的历史渊源，以及其对于当代社会的意义。

举例：通过分析文中“和平鸽飞翔在历史的长空，警钟长鸣在亿万人民心中”的句子，讲解如何运用象征手法表达对和平的向往。

2.教学难点

-情感的传递与体验：对于八年级学生来说，深刻体会文章中所蕴含的历史悲怆与和平祈愿可能存在难度。难点在于如何引导学生从字里行间感受作者的情感，并与之产生共鸣。

-修辞手法的识别与应用：学生可能难以自主识别并恰当运用文章中的修辞手法，如对比、排比等，需要教师通过具体例句进行详细讲解和练习。

-文章结构的分析：文章的结构安排对于学生来说可能是一个挑战，特别是如何理解并掌握文章的起承转合，以及各个部分之间的内在联系。

举例：针对情感体验的难点，教师可以通过播放相关视频资料，或组织学生进行角色扮演，模拟公祭场景，帮助学生更直观地感受文章的情感氛围。对于修辞手法的学习，可以通过对比不同句子的表达效果，让学生在实践中学习和体会修辞的作用，如通过改写句子，让学生感受原句的精妙之处。至于文章结构，可以借助图表或思维导图，清晰地展示文章的框架和逻辑，帮助学生理解和记忆。

四、教学方法与策略

1.教学方法

-讲授法：教师通过精讲文章内容，解读重点词汇和句型，引导学生理解文章主题和情感表达。结合课文背景，介绍公祭活动的意义，强化学生对和平的认识。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对文章的理解和感受，通过思想碰撞，加深对和平主题的思考。

-案例研究：选择典型的公祭活动案例，分析其仪式流程、演讲文稿等，让学生从实际案例中感受和平理念的具体体现。

-项目导向学习：布置学生以小组为单位，设计一个以“和平”为主题的宣传项目，如海报、演讲、短片等，促使学生将所学知识应用到实践中。

2.教学活动

-角色扮演：让学生扮演历史人物或公祭活动参与者，模拟公祭场景，通过角色体验，增进对文章情感的理解。

-小组竞赛：开展词汇接龙、修辞手法识别等游戏，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

-课堂展示：鼓励学生展示自己的项目成果，提高他们的表达能力和自信心。

3.教学媒体和资源

-PPT：利用PPT展示文章结构、重点词汇、修辞手法等，使教学内容直观、生动。

-视频：播放公祭活动相关视频，让学生更直观地了解公祭场景，感受民族情感。

-在线工具：利用在线平台，如思维导图工具，帮助学生整理文章结构，提高思维逻辑性。

-网络资源：推荐学生查阅相关历史资料，拓展知识视野，增强对文章背景的理解。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《国行公祭，为佑世界和平》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“文章中提到的公祭活动有哪些意义？”“你能感受到作者怎样的情感？”激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预