《倒数的认识》公开课教案 .pdf

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《倒数的认识》

教学内容：新人教版数学六年级上册第28页例1、例2及

练习六第3、4题。

教学目标：

1、知识与技能：通过学习，使学生知道什么叫做倒数，

倒数表示的是两个数之间的关系，它是不能孤立存在的；掌

握求倒数的方法；通过学习，使学生知道“0”没有倒数，“1”

的倒数还是“1”。

2、过程与方法：学生根据自己的理解，发现求倒数的

方法，知道不仅可以用乘法求一个数的倒数，还可以用调换

分子和分母位置的方法求一个数的倒数。

3、情感态度与价值观：在知识获取过程中，培养学生

精观察、归纳、推理和概括的能力。提高学生学好数学的信心。

选

学

习

资

料

欢

迎教学重点：理解倒数的意义，学会求倒数的方法。

下

载

教学难点：熟练正确的求小数、带分数的倒数，发现倒

数的一些特征。

课型：新授课。

教法：情境引入、举例讲解。

精选名师优秀名师第1页，共6页

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学法：观察法、小组合作。

教学准备：教学课件。

教学过程：

一、猜字游戏引入新课。

上课之前，老师来考考同学们的语文学得如何。“吞”

这个字读什么，如果把上下部分颠倒后是什么字？（“吞”

——吴），“杏”这个字读什么，如果把上下部分颠倒后是什

么字？（“上”——下）。

中国汉字有不少字有这样的关系，在数学中也存在这

种关系。

如：（板书：3/8）如果把这个分数的分子和分母的位置

调换，是哪个分数？（8/3）。

精

选

学师：谁还能说出这样的数？（课件出示）

习

资

料

欢

迎

下

载象这样把分数的分子和分母上下颠倒之后就成另一个

数，你能给这种特性给这些上下颠倒的数起个名字吗？（倒

数）今天我们就一起来研究倒数（板书：倒数的认识，并让

学生读一读。）

二、新知探究。

（一）探究讨论，理解倒数的意义。

精选名师优秀名师第2页，共6页

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