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1《植物》科学阅读《我们离不开植物》（教案）一年级上册科学教科版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

《我们离不开植物》是一年级上册科学教科版《植物》单元的一篇课文。本节课的主要教学内容包括：1.让学生了解植物的基本特征，如植物的生长、繁殖、适应环境的能力等；2.引导学生认识常见的植物，如树木、花草、蔬菜等，并了解它们在人类生活中的作用；3.通过观察和实验，让学生了解植物的生长过程，培养学生的观察和动手能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读能力和观察能力，对本节课的内容有一定的认知基础。同时，学生在生活中对植物有了一定的接触和了解，能够更好地参与到本节课的学习中来。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究、生命观念、实践创新和科学态度。

1.科学探究：通过观察、实验和探究，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。学生通过观察植物的生长过程，了解植物的基本特征和生长需求，从而培养学生的科学探究能力。

2.生命观念：通过学习植物的生长过程，使学生认识到生命的可贵和生命的多样性，培养学生的生命观念。

3.实践创新：通过动手实验和观察，培养学生实践操作和创新思维的能力。学生通过自己动手种植植物，了解植物的生长过程，培养学生的实践能力和创新思维。

4.科学态度：培养学生热爱科学、勤于思考、善于表达的科学态度。学生在课堂上积极发言，与同学交流自己的观察和实验结果，培养学生的科学态度。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读能力和观察能力，对本节课的内容有一定的认知基础。同时，学生在生活中对植物有了一定的接触和了解，能够更好地参与到本节课的学习中来。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对生动有趣的事物充满好奇，对于种植和观察植物的生长过程具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生具备基本的阅读理解和观察能力，能够完成课堂任务。在学习风格上，学生喜欢通过动手操作和直观的演示来学习，对于小组讨论和合作学习有较高的接受度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解植物的生长过程和适应环境的能力方面可能存在一定的困难。此外，对于一些常见的植物名称和特点，学生可能不够熟悉。因此，教师需要通过生动的讲解和直观的展示，帮助学生理解和记忆相关知识点。同时，在实验和观察过程中，学生可能需要引导和鼓励，以培养他们的观察和动手能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机，用于展示教学内容和进行互动。

2.课程平台：教科书《我们离不开植物》和相关教学指导资料，提供学习内容和教学参考。

3.信息化资源：通过搜索引擎查找的植物生长过程的图片和视频，用于直观展示和辅助教学。

4.教学手段：采用小组讨论、实验观察、动手操作等教学手段，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《我们离不开植物》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解植物的基本特征和生长需求。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《我们离不开植物》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《我们离不开植物》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解植物的基本特征和生长需求，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握植物的生长过程。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验植物的生长过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解植物的基本特征和生长需求。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握植物的生长过程。