人教版 美术六年级下册第8课 我设计的服装 教案.docx

人教版美术六年级下册第8课我设计的服装教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版美术六年级下册第8课我设计的服装教案

课程基本信息

1.课程名称：人教版美术六年级下册第8课我设计的服装教案

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提高审美能力：使学生能够欣赏和理解服装设计的美学原理，培养对美的感知和鉴赏能力。

2.发展创新思维：鼓励学生发挥创造力，独立设计出独特的服装作品，培养解决问题的能力。

3.培养艺术表现力：通过实际操作，学生将学会运用各种材料和技巧来表达自己的设计理念，提高艺术表现力。

4.培养团队协作能力：在小组讨论和合作中，学生将学会与他人沟通和协作，共同完成设计任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本课时，学生应已具备一定的美术基础，如色彩、线条、构图等基本知识。同时，他们可能已经接触过一些关于服装设计的初步概念，如款式、面料、配饰等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于观察和模仿。他们具有一定的动手能力，喜欢通过实际操作来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过合作和交流来完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在设计服装的过程中，学生可能会遇到如何将设计理念转化为实际作品的问题。此外，他们可能对一些专业术语和技巧感到困惑，如如何正确测量身体尺寸、如何选择合适的面料等。同时，如何在设计中展现出自己的个性和创意也是一大挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师在课堂上讲解服装设计的基本原理、技巧和方法，为学生提供理论支持。

b.讨论法：学生分组讨论设计理念，互相交流心得，培养团队合作能力和表达能力。

c.实验法：学生动手制作服装，将理论知识应用于实践，提高动手能力和创新能力。

d.评价法：学生互相评价作品，教师给予指导和建议，提高学生的审美能力和自我认知。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用投影仪展示服装设计作品，让学生更直观地感受设计效果。

b.教学软件：运用设计软件辅助教学，让学生了解服装设计的数字化工具。

c.实物模型：使用人体模型展示服装，便于学生理解和操作。

d.网络资源：引入时尚资讯、设计师访谈等网络资源，拓宽学生的视野。

e.教学视频：播放服装设计制作过程的视频，让学生更清晰地了解制作步骤。

f.手工材料：提供各种服装设计所需的手工材料，如布料、针线、配饰等。

g.反馈机制：通过问卷调查、学生作品展示等方式，了解学生的学习情况和需求，不断调整教学方法。

h.校内外实践：组织学生参加校内外服装设计比赛或活动，提高学生的实践能力和综合素质。

i.辅导资料：提供服装设计相关的书籍、杂志、网站等辅导资料，方便学生课后自学。

j.交流平台：建立班级微信群、QQ群等交流平台，方便学生随时提问、分享和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“我设计的服装”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解服装设计的基本概念和原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示时尚界的服装设计案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解服装设计的基本原理和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握服装设计的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验服装设计的实践过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

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