人教版数学一年级下册6.8 解决问题（2）教案.docx

人教版数学一年级下册6.8解决问题（2）教案

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教学内容

人教版数学一年级下册第6.8节“解决问题（2）”，主要内容包括进一步巩固加减法的实际应用，通过具体情境培养学生解决问题的能力。教材提供了一系列生活化的例题，如购物场景中计算找回的钱，以及一些相关的练习题目。这些例题和练习题目旨在让学生在真实的情境中理解加减法的意义，学会如何运用加减法解决实际问题。

教学重点是让学生能够理解在具体情境中运用加减法的原理，教学难点则是如何引导学生将实际问题转化为数学问题，并运用加减法进行解决。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。通过购物场景的例题和练习题目，学生能够运用加减法解决实际问题，培养问题解决的能力。在解决问题的过程中，学生需要进行逻辑推理，将实际问题转化为数学问题，并通过数学建模的方式运用加减法进行计算。同时，学生在小组讨论和交流中能够提升数学交流的能力，培养团队合作精神。通过本节课的学习，学生能够进一步提升数学核心素养，将数学知识应用到日常生活中。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了人教版数学一年级下册第6.7节“解决问题（1）”中的基本概念和加减法的运算规则。他们应该能够理解加法和减法的含义，并能够进行简单的加减法计算。此外，学生还应该具备一定的观察能力和表达能力，能够描述和解释实际问题中的数量关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对生动有趣的情境和实际操作活动通常比较感兴趣。他们在学习过程中可能更愿意通过观察、实践和互动来理解和掌握知识。在学习能力方面，学生可能对将实际问题转化为数学问题的过程有一定的困难，需要教师的引导和帮助。此外，学生的学习风格可能各不相同，有的可能更注重直观和动手操作，有的可能更注重听觉和口头表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：如何将实际问题转化为数学问题，理解加减法在解决问题中的应用；如何正确进行加减法计算，特别是在面对复杂问题时如何进行有效的计算和判断；如何表达和解释解题过程和结果，与他人进行有效的沟通和交流。这些困难和挑战需要教师通过具体的例题和练习题目，以及适当的教学策略和方法来帮助学生克服。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和解释例题，引导学生理解和掌握加减法在解决问题中的应用。

-讨论法：学生分组进行讨论，分享解题思路和方法，培养团队合作和数学交流能力。

-案例研究：教师提供具体的购物场景案例，学生分析案例中的数量关系，运用加减法解决问题。

-项目导向学习：学生分组进行购物预算项目，实际运用加减法计算和解决问题。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演购物者和服务员的角色，进行加减法计算和解决问题的实际操作。

-实验：学生在实验室中进行购物场景的模拟实验，运用加减法进行计算和解决问题。

-游戏：设计加减法解决问题的游戏，如购物大冒险，学生通过游戏活动提高解决问题的能力。

-小组合作：学生分组进行购物场景的讨论和合作，共同解决购物问题，培养团队合作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示购物场景的图片和例题，清晰展示解题过程和结果。

-视频：播放购物场景的视频，让学生更直观地理解实际问题，并引导他们进行加减法计算。

-在线工具：使用在线计算器或数学工具，帮助学生进行加减法计算，提供及时的反馈和指导。

-实物教具：使用玩具货币、购物车等实物教具，让学生进行实际的购物场景操作，增强实践能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《人教版数学一年级下册6.8解决问题（2）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过购物后需要计算找回的钱的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索加减法在解决问题中的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解加减法的基本概念。加法是将两个数合并成一个数的运算，减法是已知两个数的和和一个数，求另一个数的运算。加减法在解决实际问题中具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了加减法在购物场景中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调加法和减法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与购物