湘科版（2024秋） 四年级下册5.1 点亮小灯泡 教学设计.docx

湘科版（2024秋）四年级下册5.1点亮小灯泡教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《点亮小灯泡》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年秋学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

1.知识目标：让学生理解电路的基本组成部分，掌握点亮小灯泡的方法。

2.技能目标：培养学生动手操作能力，激发学生探索科学现象的兴趣。

3.情感目标：培养学生合作意识，激发学生对科学的热爱。

教学步骤：

1.导入新课：通过谜语、故事等方式，激发学生对本节课的兴趣。

2.自主学习：让学生根据教材内容，了解电路的基本组成部分，如电源、导线、开关、用电器等。

3.课堂讲解：讲解如何正确连接电路，使小灯泡发光，强调注意事项。

4.动手实践：分组进行实验，让学生亲自操作点亮小灯泡，观察电路现象。

5.总结反馈：引导学生总结实验过程中的发现，对实验结果进行讨论和分析。

6.作业布置：让学生绘制一个简单的电路图，巩固所学知识。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等表现，评估学生的参与度。

2.实践操作：评估学生在实验过程中的动手操作能力和合作意识。

3.作业完成情况：检查学生绘制的电路图，评估学生对本节课知识的掌握程度。

教学资源：

1.教材：《湘科版小学科学》四年级下册

2.实验器材：电源、导线、开关、小灯泡、灯座等

3.辅助材料：教学PPT、电路图等

注意事项：

1.在实验过程中，教师要强调安全意识，确保学生安全操作。

2.教师要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当指导。

3.鼓励学生提问和发表见解，培养学生的思考能力和表达能力。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验、分析等方法，探索电路原理，提升科学探究能力。

2.实践创新：鼓励学生在实验中尝试不同连接方式，激发创新思维，提高实践操作能力。

3.团队合作：培养学生分工合作、沟通交流的能力，增强团队协作意识。

4.科学态度：培养学生对科学现象保持好奇心和求知欲，形成严谨、客观的科学态度。

5.信息技术：引导学生运用信息技术，如电路图绘制软件，辅助学习和展示成果，提高信息素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解电路的基本组成部分及其作用。

2.学会正确连接电路，点亮小灯泡。

难点：

1.电路连接的顺序和安全性。

2.解释电路工作原理。

解决办法及突破策略：

1.通过实物演示和动画辅助，直观展示电路组成部分，增强学生理解。

2.分步骤讲解电路连接方法，强调安全操作规范，防范潜在风险。

3.设计小组讨论环节，让学生互相交流电路连接心得，共同解决连接中遇到的问题。

4.利用教学模型和图示，简化电路工作原理的讲解，采用类比和生活中的实例，帮助学生理解抽象概念。

5.鼓励学生动手实践，通过实际操作中发现问题、解决问题，加深对电路知识的掌握。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《湘科版小学科学》四年级下册教材，提前指导学生预习相关章节内容。

-准备教学补充资料，包括电路基础知识简介、安全操作指南等，以便学生在课堂学习中参考。

2.辅助材料：

-制作教学PPT，包含电路基本组成部分的图片、电路图解、实验步骤等，用于课堂讲解和展示。

-准备与电路相关的图表，如电路元件符号表、电路连接方式图解，帮助学生理解和记忆。

-搜集和剪辑电路实验操作视频，展示正确和错误的操作对比，用于指导学生实验操作。

-设计并打印学习任务单，包括实验记录表、思考题等，用于学生自主学习和课堂反馈。

3.实验器材：

-准备足够的实验器材，包括电池、导线、小灯泡、开关、灯座、电路板等，确保每位学生都能参与实验。

-检查实验器材的安全性和功能性，确保无损坏或潜在危险。

-准备备用器材，以应对实验过程中可能出现的损耗或故障。

-提供安全防护用品，如绝缘手套、护目镜等，保障学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：

-将教室划分为不同区域，包括讲解区、实验操作区、小组讨论区等，以便于学生进行不同活动。

-在实验操作区设置实验台，并提前布置好电路实验所需的器材，确保实验环境整洁有序。

-在小组讨论区放置白板或黑板，供学生记录讨论成果和分享发现。

-确保教室内的光线充足，视听设备正常运行，以便于使用多媒体资源进行教学。

注意事项：

-所有教学资源和实验器材应在课前进行检查和测试，确保课堂使用时无障碍。

-教师应提前向学生介绍实验器材的正确使用方法及安全注意事项，避免实验过程中的意外发生。

-教室布置应考虑学生的动线，确保教学活动顺利进行，同时注意保持教室清洁和安全。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们