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阅读课教学设计
一、教学目标：
1.知识目标：
1）全体学生能会朗读单词：
dialect,expression,typically,expect,disappear,changeable,
ordinary,sign,proud,ancient等词，能理解其含义，80%学生会默写。
2）短语：spend...with...,beproudof,hearabout,expecttodo，thesameas
3）学会使用这些词汇描述日常生活活动。
4）找出文中定语从句，宾语从句以及被动语态的句子，能正确理解其用法。
2．能力目标：
1）略读和精读相结合加强学生阅读文本的技能。
精2）培养学生综合运用语言能力。
选
学
习
资
料
欢
迎3．情感态度价值观：
下
载
鼓励学生努力学习英语，了解东西方文化及其差异，增进相互间的交流，开拓自己
的视野，激发学生热爱我们自己民族文化的意识。
二．学前准备：
温故：1.翻译下列句子
A.感谢你的来信。
精选名师优秀名师第1页，共6页
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B.昨天我花费了半个小时看电视。
C.中国文化不同于西方文化。
D.我们到车站的时候，火车已经离开了。
E.周杰伦受到很多年轻人的喜爱。（使用被动语态）
知新：2．我的整理（比一比，看谁找的全。）
单词：__________________________________________
短语：__________________________________________
定语从句：_______________________________________
宾语从句：_______________________________________
被动句：________________________________________
以小组为单位，搜集多个国家的有代表性的图片，相互交流、展示。
精
选
学
习
资
料
欢我的疑问之处？
迎
下
载
____________________________________________
____________________________________________
在小组内讨论一下，或查阅工具书，看能否解决（若不会，上课一定要认真听呀）
三、课堂教学
Step1.Pre-reading
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