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人教版二年级下册第三单元音乐中的动物活动《动物联欢会》教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
人教版二年级下册第三单元音乐中的动物活动《动物联欢会》教学设计
教学内容
人教版二年级下册第三单元音乐中的动物——活动《动物联欢会》教学设计:
1.教学章节:第三单元《音乐中的动物》之《动物联欢会》
2.内容列举:
a.认识并学习有关动物的音乐元素,如:模仿动物叫声的节奏与音高;
b.学唱歌曲《小鸭子上河》、《小兔子乖乖》,体会音乐中的动物形象;
c.通过音乐游戏,让学生模仿动物的动作,增强对音乐的感知能力;
d.结合《动物联欢会》主题活动,创编简单的动物角色音乐剧,培养学生的创造力和团队协作精神。
核心素养目标
1.培养学生对音乐艺术的感知与欣赏能力,通过学习动物主题音乐,引导学生体验和表达音乐中的情感与形象。
2.发展学生音乐表现力,通过模仿动物叫声和动作,提高节奏感和音准控制能力。
3.增强学生创新思维与团队协作能力,通过创编音乐剧,激发学生的想象力和合作精神。
4.培养学生对自然和生命的尊重意识,通过音乐活动,引导学生关爱动物,理解人与自然的和谐共生。
教学难点与重点
1.教学重点
a.歌曲学唱:本节课的核心内容是学唱《小鸭子上河》和《小兔子乖乖》,要求学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
b.动物音乐元素:通过歌曲学习,让学生理解并模仿动物叫声的音高和节奏,如鸭子的“嘎嘎”声和小兔的“蹦蹦”跳。
c.音乐表现力:培养学生的音乐表现力,通过身体动作和表情传达动物的特点和歌曲的情感。
2.教学难点
a.节奏感培养:对于二年级学生来说,复杂的节奏模仿可能存在难度,如《小鸭子上河》中的节奏变化,需要教师通过拍手、敲击乐器等方法帮助学生感知和掌握。
b.音准控制:歌曲中的音高跳跃对学生的音准控制是一大挑战,特别是《小兔子乖乖》中的旋律跳跃,需要教师反复示范和指导,帮助学生准确演唱。
c.创编能力:在创编动物角色音乐剧的环节,学生可能难以将所学音乐元素和动作结合,形成完整的表演。教师需引导学生进行小组讨论,鼓励他们尝试和创新。
d.团队协作:二年级学生在团队协作方面仍需引导,特别是在分配角色和协调动作时可能会出现分歧,教师需教授合作技巧,促进学生的沟通与协作。
举例说明:
-在学习《小鸭子上河》时,教师可以通过肢体动作和图谱辅助,让学生直观感受并模仿鸭子的摇摆动作,加深对节奏的印象。
-面对音准难点,教师可以分解歌曲中的特定旋律,先单独练习,再逐步组合,帮助学生逐步掌握。
-在创编音乐剧时,教师可以提供简单的剧本框架,让学生在框架内自由发挥,降低创编难度。
-团队协作方面,教师可以组织小组讨论,引导学生学会倾听他人意见,并教授如何给予和接受反馈,提高合作效率。
教学资源
1.硬件资源:
-钢琴/电子琴
-多媒体教学设备
-动物手偶或道具
-节奏乐器(如小鼓、木鱼等)
2.软件资源:
-音乐教学软件(含歌曲《小鸭子上河》、《小兔子乖乖》)
-动画视频(展示动物特点及歌曲情境)
-课程PPT(含歌曲歌词、图谱、动作指导等)
3.课程平台:
-学校音乐教学平台
-课堂教学互动平台
4.信息化资源:
-数字化音乐资源库
-网络共享教学视频
-语音识别与评估软件(辅助音准练习)
5.教学手段:
-集体合唱
-小组合作
-角色扮演
-节奏游戏
-动作模仿与创编
-实物展示与示范
-互动反馈教学(利用信息化工具)
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:
发布预习任务:通过学校音乐教学平台,发布包含歌曲《小鸭子上河》、《小兔子乖乖》的预习资料,明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕“动物音乐元素”,设计问题如“你能模仿出歌曲中的哪种动物叫声?”引导学生自主思考。
监控预习进度:通过平台数据,跟踪学生预习情况,确保预习效果。
-学生活动:
自主阅读预习资料:学生按照要求,自主观看歌曲视频,学习歌词和旋律。
思考预习问题:学生尝试模仿动物叫声,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习成果(如模仿视频、问题笔记)提交至平台。
-教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生自主学习能力和音乐感知能力。
信息技术手段:利用在线平台,实现资源的共享和预习进度的监控。
-作用与目的:
帮助学生提前熟悉歌曲,为课堂学习打下基础。
培养学生对音乐的好奇心和自主学习能力。
2.课中强化技能
-教师活动:
导入新课:通过讲述一个关于小动物的故事,引出本节课的主题。
讲解知识点:详细讲解歌曲的节奏、旋律特点,结合动物手偶进行示范。
组织课堂活动:
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