人教版五年级美术上册《第15课　神奇的装饰柱》教学设计.docx

人教版五年级美术上册《第15课神奇的装饰柱》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版五年级美术上册《第15课神奇的装饰柱》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第15周，星期三，第1节

4.教学时数：45分钟或1课时

教学内容：

1.让学生了解装饰柱的历史、特点及在生活中的应用。

2.指导学生运用美术基本元素和设计原理，设计具有创意的装饰柱。

3.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。

教学过程：

1.导入（5分钟）：

a.向学生介绍装饰柱的起源、发展及在建筑、艺术领域的应用。

b.引导学生关注生活中的装饰柱，激发学习兴趣。

2.基本知识讲解（10分钟）：

a.介绍装饰柱的基本组成部分：柱身、柱头、柱基。

b.讲解美术基本元素：线条、形状、色彩、质感等。

c.引导学生了解并运用设计原理：对称、平衡、节奏、统一等。

3.创作指导（15分钟）：

a.出示不同风格的装饰柱图片，引导学生观察、分析、讨论。

b.学生分组讨论，每组设计一个装饰柱方案。

c.教师巡回指导，给予建议和帮助。

4.实践创作（10分钟）：

a.学生根据设计方案，运用美术基本元素和设计原理，绘制装饰柱草图。

b.学生相互交流、展示作品，分享创作心得。

5.总结与评价（5分钟）：

a.教师总结本节课的学习内容，强调装饰柱的美学价值。

b.学生评价自己和同学的作品，提出改进意见。

课后作业：

1.完善装饰柱草图，上色，制作成精美的装饰柱作品。

2.收集生活中的装饰柱图片，进行欣赏和分析，了解不同文化背景下的装饰柱风格。

二、核心素养目标分析

本节课围绕《神奇的装饰柱》展开，旨在培养学生以下核心素养：

1.美术表现：通过观察、分析、实践，让学生掌握装饰柱的基本构成和设计原理，提高运用线条、形状、色彩等美术基本元素进行创意表现的能力。

2.创意实践：鼓励学生发挥想象，结合生活经验，设计独特的装饰柱方案，培养学生的创新意识和实践能力。

3.审美判断：通过欣赏和分析不同风格的装饰柱作品，提高学生对美的感知、鉴赏和评价能力，培养审美情趣。

4.文化理解：引导学生了解装饰柱的历史、文化背景，以及在不同地区的应用，增进对多元文化的认识和理解。

5.团队合作：在分组讨论、创作过程中，培养学生沟通、协作能力，增强团队意识。

6.问题解决：学生在设计装饰柱方案时，需克服困难，解决问题，培养解决问题的能力和信心。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，五年级学生已经掌握了基本的美术知识和技能，如线条、形状、色彩等基本元素的运用，对于对称、平衡等设计原理也有一定了解。此外，通过之前的学习，学生对我国及世界各地的建筑艺术有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的好奇心和求知欲。在美术方面，学生具备一定的观察能力、动手能力和创新能力。此外，学生善于合作、交流，喜欢在轻松愉快的氛围中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在设计装饰柱时，学生可能会在以下方面遇到困难：如何将所学美术元素和设计原理灵活运用到作品中；如何将创意与实践相结合，制作出具有特色的装饰柱；在团队协作过程中，如何进行有效沟通和分工。此外，部分学生对装饰柱的文化背景了解有限，可能需要教师引导和拓展。

针对以上分析，教师应充分调动学生的兴趣，发挥学生的优势，关注学生的个体差异，给予针对性的指导，帮助学生克服困难，提高综合素养。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为达成本节课的核心素养目标，结合五年级学生的年龄特点和已掌握的知识，采用以下教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解装饰柱的基本知识、设计原理和美术元素，为学生奠定理论基础。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的装饰柱设计方案，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

c.案例研究法：展示不同风格和文化的装饰柱案例，引导学生观察、分析和评价，提高学生的审美能力和文化素养。

d.项目导向学习：将学生分成若干小组，每组完成一个装饰柱设计项目，从策划、设计到实施，培养学生的实践能力和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

a.导入环节：通过PPT展示装饰柱图片，引导学生关注和思考，激发学习兴趣。

b.基本知识讲解：结合PPT和实物模型，讲解装饰柱的基本知识、设计原理和美术元素。

c.创作指导：组织学生进行小组讨论，让学生相互启发，碰撞创意火花。

d.实践创作：学生根据设计方案，运用美术基本元素和设计原理，绘制装饰柱草图，并进行创作实践。

e.角色扮演：鼓励学生扮演设计师的角色，向同