2023三年级语文下册 第四单元 15 小虾（新学习单）教案 新人教版.docx

2023三年级语文下册第四单元15小虾（新学习单）教案新人教版

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教学内容

本节课为人教版三年级语文下册第四单元第15课《小虾》，本文记叙了作者在家中的小鱼缸里养小虾，并观察小虾的生活习性的经历。课文用生动、有趣的语言，详细描写了小虾的外形特点、生活习性以及作者与小虾之间的有趣互动，表达了作者对小虾的喜爱之情。本节课的学习目标是让学生通过自主学习、合作交流，理解课文内容，掌握生字词，提高朗读和语言表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言理解与运用、思维品质、审美鉴赏和文化自信。通过学习《小虾》，使学生能够：

1.正确理解和运用课文中的关键词汇和句式，提高语言表达能力。

2.培养学生的观察能力和推理能力，学会从文中提取信息并分析。

3.培养学生对自然生态的审美鉴赏能力，激发对生态环境的关爱。

4.增强学生对中华文化的自信心，传承和弘扬中华优秀传统文化。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）生字词的学习：本节课的生字词较多，如“鱼缸、小虾、横、氧、净、玻璃等”。重点讲解生字词的音、形、义，让学生能够正确理解并运用。

（2）课文内容的理解：通过讲解，使学生能够理解课文的主要内容，了解小虾的生活习性以及作者与小虾之间的有趣互动。

（3）朗读与表达：指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏的把握，培养学生良好的朗读习惯。同时，引导学生运用课文中的句式和词汇进行表达，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点：

（1）生字词的学习：本节课的生字词较多，对于部分生字词的音、形、义，学生可能存在理解上的困难。针对这一难点，教师应采取生动形象的教学方法，如实物展示、图片引导等，帮助学生理解和记忆。

（2）课文内容的理解：课文中的部分描述较为细腻，学生可能难以理解。为突破这一难点，教师可以结合生活实例进行讲解，或通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，加深对课文内容的理解。

（3）朗读与表达：对于课文中的长句子和难读句子，学生可能存在朗读上的困难。教师可以采取分句讲解、示范朗读等方式，引导学生正确朗读。同时，通过创设情境，让学生在实际语境中运用课文中的句式和词汇，提高学生的语言表达能力。

（4）想象与创造：课文描述了小虾的生活习性和作者与小虾之间的互动，但并未详细描述小虾在其他场景下的表现。为此，教师可以引导学生发挥想象，创造性地描绘小虾在其他环境下的生活情景，培养学生的想象力和创造力。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

-学生每人一台平板电脑或笔记本电脑，用于查看教学材料和参与互动。

-白板和记号笔，用于板书和重点内容展示。

2.课程平台：

-学校内部的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料、作业和测试。

-电子教科书和在线阅读资源，用于拓展学生的阅读材料。

3.信息化资源：

-相关的在线视频和动画资源，用于辅助解释和小虾生活的可视化展示。

-互动式学习软件或应用程序（App），用于提高学生的参与度和学习兴趣。

4.教学手段：

-分组讨论和合作学习，促进学生之间的交流和互助。

-角色扮演和情景模拟，让学生参与到课文场景中，提高语言表达和理解能力。

-写作和绘画活动，鼓励学生创造性表达和艺术表现。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供小虾的视频资料和相关的阅读材料，让学生初步了解小虾的生活习性。

-设计预习问题：提出问题，如“小虾在水中是如何移动的？”“小虾的生活环境有哪些特点？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的阅读笔记和回答问题的情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：观看小虾的视频，阅读相关的阅读材料。

-思考预习问题：在笔记本上记录小虾的生活习性，尝试回答老师提出的问题。

-提交预习成果：在在线平台上提交自己的笔记和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，自主学习小虾的相关知识。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，方便学生获取和提交预习成果。

-作用与目的：

帮助学生对小虾有初步的认识，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力，提高他们独立思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示小虾的图片，引导学生回顾已知的关于小虾的知识，激发学生对小虾的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解小虾的生活习性和行为特点，结合视频资料帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享自己预习时发现的小虾的有趣特点，进行小组讨论。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

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