四上8.制作特色贺卡——WPS文字中图片的简单处理 教学设计.docx

四上8.制作特色贺卡——WPS文字中图片的简单处理教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四上8.制作特色贺卡——WPS文字中图片的简单处理教学设计

教材分析

本节课选用的是四年级上册第8课“制作特色贺卡”，主要内容是利用WPS文字软件中的图片处理功能，对图片进行简单的编辑和排版，以制作出具有个人特色的贺卡。此课与课本中“计算机基础操作”单元相关联，是在学生掌握了基本的计算机操作和WPS文字软件使用方法的基础上进行的一节实践操作课。通过本节课的学习，学生能够熟练运用图片工具栏中的功能，对图片进行基本的处理，培养学生的动手操作能力和创新意识。同时，本节课的设计也与实际生活紧密相连，让学生在学习的过程中感受到信息技术的实用性和乐趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面展开。

首先，通过制作特色贺卡的过程，培养学生对信息的敏感度和关注度，使其能够在日常生活中积极关注和获取信息，增强其信息意识。

其次，通过利用WPS文字软件中的图片处理功能，让学生在实践中学会运用计算思维解决问题，培养其逻辑思维和创新能力。

再次，通过小组合作、讨论交流等方式，让学生学会在数字化环境中与他人协作、分享和交流，培养其数字化学习与创新的能力。

最后，通过制作贺卡的过程，使学生能够理解信息技术在现实生活中的应用，明确信息技术对自己的学习、工作和生活的重要性，增强其信息社会责任意识。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握WPS文字软件中图片工具栏的基本功能。

学生需要了解并熟练运用图片工具栏中的放大、缩小、移动、旋转、裁剪等功能，这是制作特色贺卡的基础。

（2）学会对图片进行简单的编辑和排版。

学生需要掌握如何调整图片的亮度、对比度、颜色，以及如何为图片添加边框、阴影等效果，以制作出具有个人特色的贺卡。

（3）培养学生的动手操作能力和创新意识。

学生在制作贺卡的过程中，需要发挥自己的想象力和创造力，这是本节课的重要目标。

2.教学难点

（1）如何正确使用图片工具栏中的功能。

虽然图片工具栏中的功能相对简单，但学生可能会在使用过程中出现操作失误，如图片旋转角度不准确、裁剪区域选择不当等。教师需要引导学生正确使用这些功能，并进行实际操作练习。

（2）如何对图片进行编辑和排版以达到预期效果。

学生可能对图片的编辑和排版技巧不够熟悉，导致制作出的贺卡效果不尽如人意。教师需要教授一些基本的图片编辑和排版技巧，如如何调整图片颜色、如何为图片添加边框等，并让学生进行实践操作。

（3）如何发挥自己的创新意识，制作出具有个人特色的贺卡。

学生在创作过程中可能缺乏创新思路，制作的贺卡过于简单或雷同。教师可以通过展示优秀作品、提供创意素材等方式激发学生的创新意识，并引导学生将自己的想法融入贺卡制作中。

（4）如何在小组合作中进行有效沟通与协作。

学生在小组合作过程中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。教师需要引导学生进行有效沟通，明确各自的任务和责任，并监督小组成员共同完成任务。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过布置具体的制作任务，引导学生主动探索和掌握图片处理功能，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.互助合作法：组织学生进行小组合作，鼓励学生之间相互帮助、讨论和交流，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.实例教学法：通过展示优秀的贺卡作品，引导学生学习和借鉴，激发学生的创新思维，并引导学生将自己的想法融入贺卡制作中。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，通过演示和讲解，直观地展示图片处理功能的操作方法和技巧，帮助学生更好地理解和掌握。

2.教学软件应用：利用WPS文字软件，让学生实际操作和实践，提高学生的动手能力和实际应用能力。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源搜索素材和灵感，拓宽学生的视野和思维，丰富贺卡的制作内容和形式。

4.评价与反馈：通过学生的自评、互评和他评，及时给予学生反馈和指导，帮助学生发现问题、改进不足，提高学生的制作水平和创新能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的主题“制作特色贺卡——WPS文字中图片的简单处理”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解WPS文字软件中图片处理的基本概念和操作方法。

-思考预习问题：学生针对预习问