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《比热容》复习课教学案
【教学目标】
1、知识与技能
(1)理解比热容的概念,知道比热容是物质的一种属性。
(2)知道水的比热容较大,知道这一特点在生活中的一些应用。
(3)尝试用比热容解释简单的自然现象。
2、过程与方法
(1)通过探究,比较不同物质的吸热能力,使学生从实验中领悟比热容是如何影响物体温
度的变化的,学会运用所学的知识分析解决实际问题。
(2)通过设计、进行实验,让学生体会控制变量法在科学探究中的应用。
(3)通过阅读材料,认识什么是“热岛效应”,并进一步认识到科学技术是一把双刃剑。
3、情感态度与价值观
(1)使学生学会与他人合作并产生与他人交流的愿望。
(2)利用探究性学习活动培养学生自己动脑想办法解决问题的能力。
(3)培养尝试用逆向思维和思维迁移的方式解决实际问题的能力
【教学重点与难点】
重点:理解比热容的概念,并利用比热容解释生活中的相关现象;有关热量的计算。
难点:怎样理解物质的吸热能力。
【教学过程】
一、视频引入,并提问
提问:为什么内陆地区一年四季温差较大,而东南沿海地区的温差不是那么大?
二、考点梳理与真题演练
〖考点一怎样理解吸热能力〗
(一)、实验再现
精方法1:给等质量的水和食用油加热,让它们吸收相同的热量,通过比较它们温度升高多少,
选
学
习研究它们吸热能力的强弱。
资
料
欢
迎
下烧杯号液体质量/g初温/℃末温/℃加热时间/min
载
1水20020284
2煤油20020364
分析数据得出结论:___________________________________________________
方法2:给等质量的水和食用油加热,让它们升高相同的温度,通过比较吸收热量的多少,
研究它们吸热能力的强弱。
烧杯号液体质量/g初温/℃末温/℃加热时间/min
1水20020284
2煤油20020282
分析数据得出结论:___________________________________________________
精选名师优秀名师第1页,共4页
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