云南省师范大学五华区实验中学九年级化学上册 2.2 氧气教案 新人教版.docx

云南省师范大学五华区实验中学九年级化学上册2.2氧气教案新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版九年级化学上册第2单元第2课时“氧气”的相关知识。具体包括氧气的物理性质（如颜色、气味、密度等）、化学性质（如支持燃烧、供给呼吸等），以及氧气的实验室制法等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级上册已经学习了空气这一节内容，对空气的成分有了基本的了解，其中涉及到氧气约占空气体积的五分之一。此外，学生在七年级下册学习了水的电解实验，对电解水生成氢气和氧气有了初步的认识。因此，学生在学习本节课的内容时，可以借助已有知识来更好地理解氧气的性质和制法。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探究氧气的性质和制法，引导学生运用观察、实验、分析等方法来解决问题。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队合作与交流能力。此外，本节课还旨在提高学生对化学实验的兴趣，培养学生细致观察、勤于思考的良好学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.氧气的物理性质（如颜色、气味、密度等）。

2.氧气的化学性质（如支持燃烧、供给呼吸等）。

3.氧气的实验室制法。

难点：

1.氧气的化学性质中的支持燃烧和供给呼吸的微观解释。

2.氧气的实验室制法中过氧化氢分解的原理及操作步骤。

解决办法：

1.通过实验和图片，生动展示氧气的物理性质，引导学生直观理解。

2.通过燃烧实验和呼吸实验，让学生亲身体验氧气的化学性质，加深理解。

3.通过讲解和实验演示，详细解析氧气的实验室制法，突破制法中的难点。

此外，针对学生可能存在的对氧气制法操作步骤不熟悉的问题，可以提前让学生预习相关内容，并在课堂上进行分组讨论，教师进行个别指导，确保学生掌握正确的操作方法。

教学资源

1.软硬件资源：实验室用具（如试管、酒精灯等）、投影仪、电脑、白板等。

2.课程平台：人教版化学教材、多媒体课件。

3.信息化资源：相关实验视频、动画、图片等。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、问答、归纳总结等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“氧气”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解氧气的物理性质和化学性质。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“氧气”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“氧气”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解氧气的物理性质和化学性质，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握氧气的实验室制法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验氧气的实验室制法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解氧气的物理性质和化学性质。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握氧气的实验室制法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解氧气的物理性质和化学性质，掌握氧气的实验室制法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“氧气”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“氧气”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的