人音版 音乐二年级上册第5课 童趣《跳圆舞曲的小猫》 教学设计.docx

人音版音乐二年级上册第5课童趣《跳圆舞曲的小猫》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：童趣《跳圆舞曲的小猫》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第5课

4.教学时数：45分钟或1课时

教学内容：

1.了解圆舞曲的特点，感受其三拍子的韵律。

2.学唱《跳圆舞曲的小猫》，并理解歌词意义。

3.通过音乐活动，培养学生的音乐感知能力和合作精神。

教学过程：

1.导入（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾已学的音乐知识，为新课学习做好铺垫。

2.新课内容学习（15分钟）

-介绍圆舞曲的起源及特点，重点讲解三拍子的韵律感。

-播放《跳圆舞曲的小猫》歌曲，让学生初步感受音乐。

3.歌曲学唱（15分钟）

-分组学习歌词，指导学生正确唱出歌曲。

-纠正音准和节奏，确保学生掌握歌曲的基本技巧。

4.音乐活动（10分钟）

-分组进行圆舞曲舞蹈练习，让学生在实践中感受圆舞曲的韵律。

-鼓励学生相互配合，培养合作精神。

5.总结与反馈（5分钟）

-对学生的表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。

-回答学生提问，巩固所学知识。

教学评价：

1.学生能正确唱出《跳圆舞曲的小猫》。

2.学生能理解并描述圆舞曲的特点。

3.学生在音乐活动中表现出良好的合作精神。

教学延伸：

1.邀请家长参与课堂，共同欣赏和学唱圆舞曲。

2.组织学生参加学校的音乐比赛，展示所学成果。

核心素养目标

1.感知与欣赏：通过学习《跳圆舞曲的小猫》，培养学生对圆舞曲音乐风格的感知能力，提高音乐欣赏水平。

2.表现与创造：指导学生用正确的节奏和音准演唱歌曲，激发学生在音乐表现中的创造力。

3.合作与交流：通过集体舞蹈练习，增强学生的团队协作能力，提升音乐活动中的交流互动技巧。

4.文化理解：让学生了解圆舞曲的背景知识，增进对不同音乐文化的认识和理解。

教学难点与重点

1.教学重点

-圆舞曲的节奏特点：本节课的核心内容是圆舞曲的三拍子节奏，即强弱弱的韵律感。教师需通过歌曲《跳圆舞曲的小猫》引导学生感受和掌握这一节奏特点，强调其在歌曲中的表现。

-歌曲的旋律与音准：学生需要学会正确唱出《跳圆舞曲的小猫》的旋律，包括音准的准确性和音色的美感。

-歌曲情感表达：通过歌曲学习，培养学生对音乐情感的感知和表达能力，使他们在演唱时能传递出歌曲的趣味性和欢乐氛围。

2.教学难点

-节奏的稳定性：对于二年级学生来说，稳定地掌握三拍子节奏是难点。学生可能在学习过程中出现节奏不稳定、拍子不准确的问题，需要教师通过拍手、敲击乐器等方式进行反复练习和指导。

-音准的准确性：歌曲中的一些音可能对学生来说较难掌握，如跳音、连音等，教师需针对这些难点进行专门的音准训练。

-歌曲情感的理解与表达：学生可能难以把握歌曲中的情感，教师需要通过故事讲解、动作模仿等方式，帮助学生理解歌曲中小猫的角色特点，从而更好地表达歌曲情感。

-舞蹈动作的协调性：在集体舞蹈练习中，学生可能面临动作不协调、步伐不一致的问题。教师应分解舞蹈动作，逐步指导学生练习，提高动作的协调性和整体的舞蹈效果。

举例说明：

-教学重点举例：在学唱《跳圆舞曲的小猫》时，教师会着重强调每个乐句的起止，引导学生感受三拍子的韵律，并通过身体动作（如拍手、跺脚）来加强节奏感。

-教学难点举例：为了突破节奏稳定性这一难点，教师可以设计简单的节奏练习，如用响板或拍手来练习强弱弱的节奏模式，同时实时反馈和纠正学生的错误。

教学方法与策略

1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解圆舞曲的特点、歌曲背景及节奏韵律等知识点，为学生提供必要的信息输入。

-讨论法：在教学过程中，教师引导学生就歌曲的情感表达、节奏感受等方面进行小组讨论，促进学生的思考与交流。

-案例研究：通过分析《跳圆舞曲的小猫》这首歌曲，让学生具体了解圆舞曲的结构和风格特点。

-项目导向学习：将学生分成小组，每组负责准备一个简短的舞蹈表演，以此激发学生的自主学习能力和团队合作精神。

2.教学活动

-角色扮演：让学生扮演小猫的角色，通过动作和表情来表现歌曲中的故事情节，增强学生对音乐的理解和表现力。

-实验：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生亲自体验和探索三拍子节奏的韵律感。

-游戏：设计“音乐接龙”等游戏，要求学生在游戏中保持节奏的准确性和连续性，提高学生的节奏感和即兴反应能力。

3.教学媒体和资源

-PPT：制作包含圆舞曲基础知识、歌曲歌词、舞蹈动作要领等内容的PPT，辅助教学讲解和展示。

-视频：播放专业舞蹈演员表演的圆舞曲片段，让学生直观感受圆舞曲的舞步和节奏。

-在线工具：利用音乐教学软件或在线资源，提供额外的练习材料，如节奏练习游