六年级上英语导学案-Unit5What does he1-人教（PEP）.docx

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教学目标

1.知识目标

(1)能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

(2)能用所学知识进行简单的日常交流。

(3)了解日常生活中的一些职业，并能简单介绍自己的理想职业。

2.能力目标

(1)能够运用所学知识进行简单的听、说、读、写操作。

(2)能够通过观察、思考、讨论等方法，提高自主学习能力。

(3)能够运用所学知识，结合实际情况进行创新性思维。

3.情感目标

(1)培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。

(2)培养学生的自信心，激发学习兴趣。

教学内容

本单元的主题是Whatdoeshedo?，主要学习日常生活中的职业词汇，如doctor,teacher,farmer等，以及询问职业的句子Whatdoeshedo?和回答Hesa。

教学重点与难点

重点：本单元的生词和重点句子。

难点：询问职业的句子Whatdoeshedo?和回答Hesa的运用。

教具与学具准备

教具：PPT、单词卡片、录音机、磁带。

学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

教学过程

Step1.热身(5分钟)

教师与学生进行简单的英语对话，引导学生复习已学过的日常用语。

Step2.引入(10分钟)

教师向学生介绍本节课的主题Whatdoeshedo?，引导学生思考并回答一些与职业相关的问题，如Whatdoyourparentsdo?等。

Step3.呈现(10分钟)

教师通过PPT展示本节课的生词和句子，并用录音机播放单词和句子的录音，让学生跟读。

Step4.练习(10分钟)

教师组织学生进行小组活动，让学生用所学知识进行简单的交流，如Whatdoeshedo?和Hesa。

Step5.巩固(10分钟)

教师通过单词卡片游戏和句子接龙游戏，帮助学生巩固本节课所学的内容。

Step6.作业布置(5分钟)

教师布置作业，要求学生听录音，跟读单词和句子，并抄写生词。

板书设计

板书设计要简洁明了，突出本节课的主题和重点。可以设计如下板书：

Whatdoeshedo?

Hesa

课后反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极参与课堂活动，提高自主学习能力。

需要重点关注的是“作业设计”。

作业设计是教学过程中重要的一环，它既是课堂教学的延伸和拓展，也是学生独立学习的重要途径。在设计作业时，教师需要关注作业的针对性、适量性、创新性和实践性，以确保作业能够有效地帮助学生巩固所学知识，提高学生的综合语言运用能力。

1.针对性

作业设计应具有针对性，即作业内容应与课堂教学内容紧密相关，紧紧围绕教学目标进行设计。在本单元的教学中，重点是让学生掌握询问职业的句子“Whatdoeshedo?”和回答“Hesa”。因此，在设计作业时，可以针对这一重点内容，设计一些具体的场景，让学生在场景中运用所学知识进行交流。例如，设计一个关于家庭成员职业的作业，让学生用所学句子询问家庭成员的职业，并能够用所学词汇描述家庭成员的职业。

2.适量性

作业设计应保证适量性，即作业的数量和难度应适中，符合学生的实际情况。一方面，作业的数量不宜过多，以免增加学生的负担，影响学生的学习兴趣；另一方面，作业的难度应适中，既能够挑战学生，又能够让学生通过努力能够完成。例如，在设计关于职业的作业时，可以设置几个简单的句子让学生进行翻译或填空，然后再设置一个稍微复杂的任务，让学生用自己的话描述某个职业的特点。

3.创新性

作业设计应具有创新性，即作业形式和内容应多样化，激发学生的学习兴趣。在设计作业时，可以尝试不同的作业形式，如调查报告、手抄报、角色扮演等，让学生在完成作业的过程中，既能巩固所学知识，又能提高自己的创新能力。例如，设计一个关于理想职业的手抄报作业，让学生通过手抄报的形式，介绍自己理想职业的特点、需要的技能等。

4.实践性

作业设计应注重实践性，即作业应具有一定的实际操作意义，让学生在完成作业的过程中，能够将所学知识运用到实际生活中。在设计作业时，可以结合学生的实际情况，设计一些与生活密切相关的作业，让学生在完成作业的过程中，提高自己的实际操作能力。例如，设计一个关于职业访谈的作业，让学生选择一个自己感兴趣的职业，采访一位从事该职业的人，了解该职业的工作内容、需要的技能等。

在设计作业时，教师需要关注作业的针对性、适量性、创新性和实践性，以确保作业能够有效地帮助学生巩固所学知识，提高学生的综合语言运用能力。同时，教师还需要关注学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极参与课堂活动，提高自主学习能力。

1.作业的针对性

作业的设计应该与学生的实际