人教新起点版六年级下册英语 Unit 3 Daily Life Lesson 5教案.docxVIP

人教新起点版六年级下册英语Unit3DailyLifeLesson5教案

教学内容：

本课为人教新起点版六年级下册英语Unit3DailyLife的第五课时，教学内容主要围绕日常生活中的活动展开，包括描述日常作息、活动安排以及谈论个人喜好。学生将学习如何使用现在进行时态描述正在进行的动作，以及如何使用频率副词表达日常习惯。

教学目标：

1.学生能够理解并运用现在进行时态描述正在进行的动作。

2.学生能够运用频率副词描述日常习惯。

3.学生能够就日常活动进行简单的对话交流。

4.学生能够通过本课的学习，提高英语听说能力和日常生活中的实际应用能力。

教学难点：

1.现在进行时态的构成及用法。

2.频率副词的用法及在句子中的位置。

3.日常活动的英语表达及词汇记忆。

教具学具准备：

1.多媒体教学设备

2.PPT课件

3.教学录音机及磁带

4.学生用书、练习册

5.课堂活动卡片

教学过程：

一、导入

1.老师与学生进行日常交流，询问学生今天的活动安排。

2.学生用现在进行时态回答，同时运用频率副词描述自己的日常习惯。

二、新课内容展示

1.老师通过PPT展示本课的主要教学内容，包括现在进行时态的构成、频率副词的用法以及日常活动的英语表达。

2.学生跟随老师一起朗读并模仿示例句子。

三、课堂活动

1.学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，用英语进行交流。

2.老师巡回指导，纠正发音及语法错误，鼓励学生大胆开口说英语。

四、巩固练习

1.学生完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。

2.老师针对学生完成情况进行讲解，解答疑问。

2.布置作业：完成练习册上的相关习题，预习下一课内容。

板书设计：

Unit3DailyLifeLesson5

现在进行时态：主语+be动词(am/is/are)+动词ing+其他

频率副词：always,usually,often,sometimes,never

日常活动词汇：getup,gotoschool,eatbreakfast,playsports,watchTV,gotobed,etc.

作业设计：

1.完成练习册上的相关习题。

2.预习下一课内容。

课后反思：

本节课通过丰富多样的教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语听说能力。在教学过程中，注重引导学生运用所学知识进行实际交流，培养学生的语言运用能力。同时，针对学生的个体差异，给予充分的关注和指导，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。在今后的教学中，将继续关注学生的需求，不断改进教学方法，提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程的课堂活动设计

详细补充和说明：

1.情境创设：教师应根据教学内容，创设真实的语言情境，让学生在情境中自然地运用目标语言。例如，可以模拟一个日常生活中的场景，如早晨起床、吃早餐、上学、放学后进行各种活动等，让学生在情境中运用现在进行时态描述正在进行的动作，以及使用频率副词描述日常习惯。

2.任务驱动：教师应设计具有挑战性的任务，激发学生的参与热情，让学生在完成任务的过程中自然地运用目标语言。例如，可以设计一个“我的日常生活”的调查任务，让学生分组采访同学，了解他们的日常作息、活动安排和个人喜好，并记录下来。然后，每组选派一名代表向全班同学汇报调查结果。

3.互动交流：教师应鼓励学生积极参与课堂互动，大胆开口说英语。在活动过程中，教师可以适时给予反馈和指导，帮助学生纠正发音和语法错误。同时，教师还应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达机会，让每个学生都能在互动中提高自己的英语听说能力。

4.游戏化教学：教师可以设计一些有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。例如，可以设计一个“猜猜我在做什么”的游戏，让学生轮流表演一个动作，其他学生用现在进行时态提问和猜测。这样的游戏既能锻炼学生的英语表达能力，又能增强课堂的趣味性。

5.小组合作：教师应鼓励学生进行小组合作，共同完成任务。在小组活动中，学生可以相互交流、相互学习，提高自己的英语水平。同时，小组合作还能培养学生的团队意识和协作能力。

6.反馈评价：教师应及时给予学生反馈和评价，让学生了解自己的学习成果和不足之处。在评价过程中，教师应注重鼓励和激励，让学生保持积极的学习态度。

在今后的教学中，教师应继续关注课堂活动的设计，不断改进教学方法，提高教学效果。同时，教师还应关注学生的需求，根据学生的实际情况调整教学内容和活动设计，使每个学生都能在英语学习中取得进步。

继续对教学过程的课堂活动设计进行详细补充和说明：

7.多元智能的运用：在设计课堂活动时，教师应该考虑到学生的多元智能，包括语言智能、逻辑数学智能、空间智能、肢体