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scratch少儿编程小学三年级校本教材-第11课穿越峡谷教案
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容来自于《Scratch少儿编程小学三年级校本教材》的第11课“穿越峡谷”。该课程的主要内容包括:
1.让学生掌握Scratch编程的基本操作,如角色移动、跳跃、消除等。
2.引导学生运用条件语句和循环语句编写游戏逻辑。
3.培养学生团队合作意识,鼓励学生相互交流、讨论,共同完善游戏设计。
4.通过对游戏角色的设计、舞台背景的设置,培养学生的创新能力和审美观念。
教学目标:
1.让学生掌握Scratch编程的基本技巧,能独立完成简单游戏的设计。
2.培养学生运用编程解决实际问题的能力,提高逻辑思维能力。
3.增强学生的团队合作精神,提高沟通与协作能力。
4.培养学生创新意识,提高审美观念。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:
1.信息意识:培养学生对编程学科的兴趣,让学生认识到编程在生活中的重要性,提高学生主动学习编程的意识。
2.计算思维:通过编写程序解决问题,培养学生运用计算思维分析问题、解决问题的能力。
3.创新思维:鼓励学生在游戏设计中发挥创意,培养学生的创新意识和创新能力。
4.团队合作:在课程实践过程中,培养学生与团队成员分工合作、沟通协作的能力,提高团队合作意识。
5.审美观念:引导学生关注游戏设计的审美要素,培养学生具备一定的审美观念,提高学生对编程作品的鉴赏能力。
6.自主学习:培养学生独立思考、自主学习的能力,使学生在面对编程难题时,能够主动寻找解决方法。
重点难点及解决办法
重点:
1.Scratch编程基本操作的掌握,如角色移动、跳跃、消除等。
2.运用条件语句和循环语句编写游戏逻辑。
3.创新设计游戏角色和舞台背景。
难点:
1.学生对Scratch编程操作的熟练度,尤其是条件语句和循环语句的应用。
2.学生创新设计游戏角色和舞台背景的能力。
解决办法:
1.通过观看教程、动手实践,让学生反复练习Scratch编程基本操作,提高熟练度。
2.教师提供游戏逻辑的示例代码,引导学生理解并应用条件语句和循环语句。
3.教师组织学生进行小组讨论,鼓励学生分享自己的想法,互相学习,提高创新设计能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《Scratch少儿编程小学三年级校本教材》第11课“穿越峡谷”的相关内容,以便学生能够跟随教学进度进行学习和实践。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如游戏角色设计示例、舞台背景设计示例等,以便在教学中进行展示和讲解,帮助学生更好地理解和掌握知识点。
3.实验器材:确保实验器材的完整性和安全性,包括计算机、Scratch编程软件、编程所需的硬件设备(如传感器、电机等)、网络连接等,以便学生能够进行实践操作和游戏设计。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等,以便学生能够舒适地进行学习和实践,同时方便教师进行教学管理和指导。
5.教学工具:准备好教学所需的工具,如投影仪、电脑、音响设备等,确保教学过程中的多媒体资源能够正常展示和使用。
6.编程指导资料:准备一份详细的编程指导资料,包括编程步骤、代码示例等,以便学生在实践过程中能够参考和借鉴,提高编程效率和准确性。
7.学生作品展示区:在教室内设置一个学生作品展示区,以便在课程结束后,学生能够展示自己的游戏作品,互相学习和交流。
8.评价表:准备一份针对学生游戏作品的评价表,包括游戏设计、创新性、团队合作等方面的评价指标,以便在课程结束后,教师能够对学生的作品进行评价和反馈。
9.教学反馈表:准备一份教学反馈表,以便在课程结束后,学生能够对教学过程进行评价和反馈,帮助教师了解学生的学习需求和改进方向。
10.安全须知:准备一份安全须知,提醒学生在实验操作过程中要注意安全,遵守实验规程,防止意外事故的发生。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《穿越峡谷》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习游戏设计内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习兴趣和积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的游戏设计基础,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
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