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科普版英语五年级下册:Lesson9It’ssixfortyfive教案设计
教学内容:
本课为科普版英语五年级下册的第九课,主题为时间表达法。学生将学习如何用英语表达时间,包括小时和分钟。教学内容涵盖时间的读法、写法以及相关的句型。
教学目标:
1.学生能够正确地用英语表达时间,包括小时和分钟。
2.学生能够理解并运用相关的句型,例如It’ssixfortyfive,进行时间询问和回答。
3.学生能够通过听力练习,理解并回应关于时间的问题。
4.学生能够通过口语练习,与他人进行时间交流。
教学难点:
1.学生可能对小时和分钟的转换有些困难,需要耐心解释和练习。
2.学生可能对时间表达法中的“past”和“to”的概念理解不清晰,需要举例说明和练习。
教具学具准备:
1.课件或黑板,用于展示时间表达法的例句和练习。
2.时钟模型或图片,用于直观展示时间。
3.练习题和答题纸,用于学生的练习和巩固。
教学过程:
1.引入:向学生展示一个时钟模型或图片,引导学生观察并说出当前的时间。询问学生如何用英语表达这个时间,引发学生的兴趣和思考。
2.讲解:向学生讲解时间表达法的基本规则,包括小时和分钟的读法、写法。通过课件或黑板展示例句,解释“past”和“to”的概念,并举例说明。
3.练习:让学生进行听力练习,听录音或教师口述时间,学生回答。接着进行口语练习,学生两人一组,互相询问和回答时间。
4.应用:通过角色扮演或情景模拟的方式,让学生运用所学的句型进行时间交流。可以设置一些场景,例如询问时间、约定时间等,让学生进行实际运用。
5.巩固:给学生发放练习题和答题纸,让学生进行书面练习,巩固所学知识。教师可以提供答案,让学生自行核对。
板书设计:
1.在黑板上写出本课的主题“Lesson9It’ssixfortyfive”,并标注教学目标。
2.在黑板上列出时间表达法的基本规则,包括小时和分钟的读法、写法。
3.在黑板上展示一些例句,用彩笔突出“past”和“to”的概念。
4.在黑板上预留一些空白位置,用于学生练习时展示他们的答案。
作业设计:
1.让学生完成练习题和答题纸,巩固所学知识。
2.让学生用自己的时钟模型或图片,用英语表达不同时间,并写下对应的句子。
3.让学生与家人或朋友进行时间交流,用英语询问和回答时间。
课后反思:
1.教师应反思教学过程中学生的参与程度和学习效果,是否达到了教学目标。
2.教师应反思教学难点是否得到了有效解决,学生是否理解了时间表达法的规则。
3.教师应反思教具学具的使用是否恰当,是否有助于学生的学习。
4.教师应反思作业设计是否合理,是否能够有效巩固所学知识。
重点关注的细节:教学难点
1.小时和分钟的转换:
在英语中,时间的表达方式与中文有所不同。中文中我们习惯将小时和分钟分开表示,例如“六点四十五分”。而在英语中,我们通常会将小时和分钟合并表示,例如“sixfortyfive”。这种表达方式可能会对一些学生造成困惑,特别是对于小时和分钟转换的理解。因此,在教学过程中,教师需要耐心解释和练习,帮助学生理解小时和分钟的关系。
使用时钟模型或图片,直观地展示小时和分钟的关系,让学生观察并理解。
通过举例和练习,让学生亲自动手调整时钟,加深对小时和分钟转换的理解。
设计一些小游戏或活动,让学生在游戏中运用小时和分钟转换的知识,提高他们的兴趣和参与度。
2.“past”和“to”概念的理解:
在英语中,时间表达法中有两个重要的概念:“past”和“to”。这两个概念对于学生来说可能比较难以理解,因为它们与中文的表达方式不同。在中文中,我们通常使用“半”来表示分钟数超过30的情况,例如“六点半”。而在英语中,我们使用“past”和“to”来表示这种情况,例如“sixthirty”表示“六点半”,而“sixfortyfive”表示“六点四十五分”。
通过课件或黑板展示一些时间表达法的例句,用彩笔突出“past”和“to”的位置,让学生观察并理解。
通过讲解和举例,解释“past”和“to”的概念,让学生明白它们在时间表达法中的作用。
设计一些练习题,让学生运用“past”和“to”进行时间表达,巩固他们的理解。
通过课件或黑板展示一些例句,让学生观察并模仿。
通过听力练习,让学生听录音或教师口述时间,提高他们的听力理解能力。
通过口语练习,让学生两人一组,互相询问和回答时间,提高他们的口语表达能力。
教学难点是教学过程中需要重点关注的部分。教师需要耐心解释和练习,帮助学生克服困难,理解并掌握时间表达法。通过合理的教具学具准备和教学过程设计,教师可以帮助学生顺利进行学习,并达到预期的教学目标。
继续补充教学难
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