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第一单元第2课二、《制作一个公告牌》教学设计2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:制作一个公告牌
2.教学年级和班级:2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册
3.授课时间:2023年3月15日
4.教学时数:1课时
二、制作一个公告牌教学设计
1.教学目标
a.了解公告牌的概念和作用,掌握公告牌的制作方法。
b.培养学生利用信息技术解决问题的能力,提高学生的创新意识和合作精神。
2.教学内容
a.公告牌的概念和作用
b.公告牌的制作方法
c.公告牌的设计与布局
d.公告牌的发布与分享
3.教学步骤
a.导入:通过展示一些优秀的公告牌作品,引导学生了解公告牌的概念和作用。
b.讲解:详细讲解公告牌的制作方法,包括设计、布局、制作等步骤。
c.实践:让学生分组进行公告牌的制作实践,教师给予指导和帮助。
d.展示:让学生展示自己的作品,互相交流和评价。
e.总结:总结本节课所学内容,强调公告牌的作用和制作方法。
4.教学评价
a.学生作品:评价学生公告牌的制作质量和创意性。
b.学生表现:评价学生在实践过程中的参与程度和合作精神。
c.学生反馈:了解学生对本节课内容的掌握情况和意见和建议。
核心素养目标
1.信息意识:使学生了解公告牌的概念和作用,掌握公告牌的制作方法,培养学生的信息意识和信息获取能力。
2.实践创新:通过制作公告牌的实践活动,培养学生的动手能力和创新能力,提高学生的问题解决能力。
3.合作交流:在制作公告牌的过程中,鼓励学生互相合作,培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
4.文化理解:通过学习公告牌的设计和制作,使学生了解和尊重不同的文化背景和价值观,培养学生的文化理解和包容性。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
a.学生已经学习过信息技术的基础知识,如计算机操作、网络应用等。
b.学生已经接触过一些简单的文字处理和图像处理软件,如MicrosoftWord和Photoshop。
c.学生可能已经了解过一些基本的设计原则和布局技巧,如颜色搭配、字体选择等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
a.学生对信息技术和设计制作活动感兴趣,愿意参与实践活动。
b.学生具有较强的动手能力和创新能力,喜欢尝试新事物。
c.学生可能具有不同的学习风格,有的喜欢独立思考和自主学习,有的喜欢与他人合作和交流。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
a.学生可能在设计和制作公告牌时遇到创意和灵感不足的问题。
b.学生可能在使用设计软件时遇到操作不熟练或功能不熟悉的挑战。
c.学生可能在团队合作中遇到沟通和协作的困难,如意见分歧、责任分配等。
教学资源
1.软硬件资源:
a.计算机和投影仪,用于展示和演示公告牌的制作过程。
b.设计软件,如MicrosoftPowerPoint、AdobePhotoshop等,用于公告牌的设计和制作。
2.课程平台:
a.教学管理系统,如学校内部的教学平台,用于发布课程资源和作业。
3.信息化资源:
a.网络素材库,提供各类设计素材和灵感来源。
b.在线教程和视频,提供公告牌制作的具体步骤和技巧。
4.教学手段:
a.小组合作,鼓励学生互相合作,共同完成公告牌的制作。
b.示例讲解,通过展示优秀公告牌作品,激发学生的创意和灵感。
c.任务驱动,设置具体任务和目标,引导学生主动学习和探索。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台发布预习资料(如PPT、视频等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕本节课的课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用在线平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解本节课的知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解本节课的课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出本节课的课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解本节课的知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角
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