两位数加减整十数、一位数的口算（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学西师大版.docx

两位数加减整十数、一位数的口算（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学西师大版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

2023-2024学年一年级下册数学西师大版，第88-89页“两位数加减整十数、一位数的口算”。

教学内容主要包括：

1.两位数加一位数的口算。

2.两位数减一位数的口算。

3.两位数加整十数的口算。

4.两位数减整十数的口算。

5.两位数加减一位数和整十数的混合运算。

6.两位数加减一位数和整十数的口算策略。

核心素养目标

培养学生的数感和计算能力，发展学生的逻辑思维和解决问题的能力。通过口算练习，使学生掌握两位数加减整十数、一位数的计算方法，并能熟练运用。同时，培养学生的自我检查和纠正错误的能力，提高学生的自我管理能力。

学情分析

本节课的授课对象为一年级下册的学生，他们在之前的数学学习中已经初步掌握了10以内的加减法和20以内的数的认识。在此基础上，学生已经能够进行一些简单的两位数加减法计算，但是对整十数的加减法计算还不够熟练，尤其是一位数与整十数的加减法。此外，由于学生年龄较小，注意力容易分散，因此在口算练习中可能会出现计算错误和注意力不集中的情况。

在知识方面，学生已经掌握了10以内的加减法和20以内的数的认识，但是对整十数的加减法计算还不够熟练，尤其是对一位数与整十数的加减法。在能力方面，学生已经能够进行一些简单的两位数加减法计算，但是对整十数的加减法计算还不够熟练，尤其是一位数与整十数的加减法。在素质方面，学生已经具备了一定的数学思维能力和解决问题的能力，但是在口算练习中可能会出现计算错误和注意力不集中的情况。

在行为习惯方面，学生已经养成了按时完成作业的良好习惯，但是在课堂学习中，学生的注意力容易受到外界因素的影响，如其他同学的动作、教师的语气等。这些因素可能会对学生的学习产生一定的影响。

综合以上分析，本节课的学习内容对学生来说有一定的难度，需要教师在教学过程中注意引导和鼓励，帮助学生掌握计算方法，提高计算能力。同时，教师还需要关注学生的行为习惯，采取有效措施，如设计有趣的课堂活动，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

教学方法与策略

本节课的教学方法主要包括讲授、讨论、游戏和练习。

首先，教师将采用讲授法，为学生讲解两位数加减整十数、一位数的口算方法。通过直观的例题演示，帮助学生理解计算过程，掌握计算方法。

其次，教师将组织学生进行讨论，让学生分享自己的口算方法和经验。通过讨论，学生可以相互学习，提高口算能力。

再次，教师将设计一些有趣的游戏，如“口算接力”、“口算大挑战”等，让学生在游戏中练习口算，提高计算速度和准确性。

最后，教师将安排一些练习题，让学生独立完成。通过练习，学生可以巩固所学知识，提高计算能力。

在教学过程中，教师将使用PPT、视频等教学媒体，为学生提供直观、生动的视觉材料，帮助学生更好地理解和掌握口算方法。同时，教师还将利用在线工具，如计算器、在线口算练习软件等，帮助学生进行练习和复习。

教学流程

一、导入新课：通过提问引起学生对两位数加减整十数、一位数的口算的兴趣和好奇心，激发他们的学习动力。

二、新课讲授：

1.理论介绍：讲解两位数加减整十数、一位数的口算的基本概念和计算方法。

2.案例分析：通过具体的案例，让学生了解口算在实际中的应用和重要性。

3.重点难点解析：强调口算的计算方法和注意事项，通过举例和比较来帮助学生理解口算的难点。

三、实践活动：

1.分组讨论：学生分组讨论口算在实际生活中的应用，提高他们的思考和解决问题的能力。

2.实验操作：通过简单的实验操作，让学生直观地理解口算的计算过程。

3.成果展示：学生展示他们的讨论成果和实验操作的结果，提高他们的表达和沟通能力。

四、学生小组讨论：

1.讨论主题：围绕口算在实际生活中的应用展开讨论，激发学生的思考和创造力。

2.引导与启发：引导学生发现问题、分析问题并解决问题，提出开放性问题启发他们的思考。

3.成果分享：学生分享他们的讨论成果，提高他们的表达和沟通能力。

五、总结回顾：回顾今天的学习内容，强调口算的基本概念、重要性和应用，鼓励学生在日常生活中运用口算。

知识点梳理

1.两位数加一位数的口算方法。

2.两位数减一位数的口算方法。

3.两位数加整十数的口算方法。

4.两位数减整十数的口算方法。

5.两位数加减一位数和整十数的混合运算。

6.两位数加减一位数和整十数的口算策略。

7.口算的计算方法和注意事项。

8.口算在实际生活中的应用和重要性。

9.口算的基本原理和计算过程。

10.口算的计算技巧和提高口算速度的方法。

11.口算的错误类型和纠正方法。

12.口算的练习方法和策略。

13.口算的评估方法