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任务一让马达转起来-教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
任务一让马达转起来-教学设计
课程基本信息
1.课程名称:《科学探究:让马达转起来》
2.教学年级和班级:五年级(2)班
3.授课时间:第3节课,上午9:55-10:40
4.教学时数:1课时,45分钟
内容设计:
一、导入(5分钟)
通过展示不同类型的电动玩具,引导学生思考:这些玩具为什么会动?激发学生对电动机的兴趣。
二、新课内容(20分钟)
1.讲解电动机的原理与结构
结合课本内容,介绍电动机的工作原理、主要部件及其作用。
2.动手实践:组装简易电动机
分组让学生根据课本指导,动手组装简易电动机,了解并掌握其构造。
三、巩固提高(10分钟)
1.小组讨论:如何让电动机转得更快?
让学生结合实际操作,讨论影响电动机转速的因素。
2.学生展示与分享
各小组展示组装的电动机,并分享让电动机转得更快的方法。
四、总结与反思(5分钟)
教师带领学生总结本节课所学内容,强调电动机的原理、构造以及影响转速的因素。
五、作业布置(5分钟)
1.思考题:如何利用电动机制作一个简单的电动小车?
2.完成课后练习,巩固所学知识。
六、课后反思(教师)
对本节课的教学效果进行反思,针对学生的掌握情况,调整教学方法,为下一节课做好准备。
核心素养目标
1.科学探究:培养学生运用科学方法,观察、分析、解决问题的能力,通过组装和测试电动机,理解电能转化为机械能的原理。
2.实践创新:激发学生创新思维,鼓励尝试不同方法影响电动机转速,发展动手实践和创新能力。
3.团队合作:通过小组合作组装电动机,提升沟通协作能力,培养团队精神和集体荣誉感。
4.科学态度:培养学生对科学技术的兴趣,形成积极探究、勇于尝试、不断反思的科学态度。
重点难点及解决办法
重点:
1.电动机的工作原理及其构造。
2.影响电动机转速的因素。
难点:
1.理解电磁感应现象在电动机中的应用。
2.动手操作中准确找出影响电动机转速的关键因素。
解决办法及突破策略:
1.通过动画演示和实物展示,直观讲解电动机的工作原理,增强理解。
2.在动手实践中,教师巡回指导,及时解答学生疑问,帮助学生掌握电动机构造。
3.设计对比实验,引导学生观察不同条件下电动机转速的变化,总结影响转速的因素。
4.引导学生通过小组讨论,合作探究,共同解决难点问题,提高问题解决能力。
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)讲授法:结合课本内容,通过生动的语言和形象比喻,讲解电动机的工作原理和构造,使抽象的知识具体化、形象化。
(2)讨论法:针对影响电动机转速的因素,组织学生进行小组讨论,鼓励学生发表自己的看法,培养学生的思辨能力和团队合作精神。
(3)实验法:指导学生动手组装和测试电动机,通过实际操作,让学生亲身体验科学探究过程,提高学生的实践能力和创新意识。
2.教学手段:
(1)多媒体设备:利用PPT、视频等展示电动机的构造、工作原理以及实验操作步骤,增强学生对知识点的理解和记忆。
(2)教学软件:运用模拟电动机实验的教学软件,让学生在虚拟环境中体验电动机的组装和测试过程,提高学生的学习兴趣和参与度。
(3)网络资源:提供相关科学网站和在线学习平台,引导学生自主查阅资料,拓宽知识视野,培养学生的自主学习能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过学校在线学习平台,发布电动机相关预习资料,包括PPT、视频和预习指南,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“电动机的工作原理和构造”,设计问题,如“电动机如何将电能转化为机械能?”引导学生自主思考。
-监控预习进度:通过学习平台跟踪学生预习情况,及时给予指导和反馈。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习指南,自主学习电动机的基础知识。
-思考预习问题:学生对预习问题进行思考,记录自己的理解和解疑。
-提交预习成果:学生将预习笔记、问题等提交至在线平台。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
-信息技术手段:利用在线平台,实现预习资源的共享和进度监控。
作用与目的:
-帮助学生提前接触电动机知识,为课堂学习打下基础。
-培养学生的自主学习习惯和问题发现能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示一个简单的电动玩具,引出电动机的工作原理。
-讲解知识点:详细讲解电动机的构造、工作原理及影响转速的因素。
-组织课堂活动:设计小组讨论和动手实验,让学生在实践中探索电动机的特性。
-解答疑问:针对学生在活动中产生的疑问,进行个别或集体解答。
学生活
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