三年级美术下册教案-3. 我们来下棋3-湘美版.docx

三年级美术下册教案3.我们来下棋3湘美版

一、教学目标

1.让学生了解下棋的基本规则和棋盘设计，培养他们的逻辑思维能力和审美观念。

2.通过观察、实践和讨论，使学生掌握下棋的技巧，提高他们的实践操作能力和团队协作精神。

3.培养学生对美术的兴趣，激发他们的创造力和想象力。

二、教学内容

1.下棋的基本规则和棋盘设计。

2.下棋的技巧和实践操作。

3.棋盘美术创作。

三、教学重点与难点

1.教学重点：下棋的基本规则、棋盘设计和下棋技巧。

2.教学难点：棋盘美术创作和实践操作。

四、教具与学具准备

1.教具：棋盘、棋子、多媒体设备。

2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.导入：通过故事、游戏等方式引起学生对下棋的兴趣。

2.新课：讲解下棋的基本规则和棋盘设计，让学生了解下棋的起源和发展。

3.活动一：学生分组进行下棋实践，教师巡回指导。

4.活动二：学生进行棋盘美术创作，教师提供指导和反馈。

六、板书设计

1.板书我们来下棋

2.板书内容：下棋的基本规则、棋盘设计、下棋技巧、棋盘美术创作。

七、作业设计

1.完成一幅棋盘美术作品。

2.写一篇关于下棋的日记，分享自己的学习心得。

八、课后反思

1.教师应关注学生在课堂上的参与度和兴趣，及时调整教学方法和策略。

2.在教学过程中，注重培养学生的动手能力和团队协作精神。

3.鼓励学生发挥想象力和创造力，提高他们的美术素养。

棋盘美术创作是本节课的一个重要环节，它旨在培养学生的创造力和想象力，提高他们的美术素养。在教学过程中，教师应注重学生的参与度和兴趣，及时调整教学方法和策略，以激发学生的创作热情。

一、棋盘美术创作的意义

1.培养学生的创造力和想象力：棋盘美术创作要求学生在掌握下棋基本规则和技巧的基础上，发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的棋盘作品。这一过程有助于培养学生的创新思维和审美观念。

2.提高学生的美术素养：棋盘美术创作涉及到构图、色彩、造型等多方面的美术知识。学生在创作过程中，将运用所学的美术技能，提高自己的美术素养。

3.增强学生的实践操作能力：棋盘美术创作要求学生动手实践，将自己的想法付诸实践。这一过程有助于提高学生的动手能力和实践操作能力。

二、棋盘美术创作的方法与步骤

1.激发创作灵感：教师可以通过展示优秀的棋盘作品、讲述棋盘故事等方式，激发学生的创作兴趣和灵感。

2.学习美术知识：教师为学生讲解棋盘美术创作所需的美术知识，如构图、色彩、造型等，帮助学生掌握创作技巧。

3.分组讨论与实践：学生分组进行讨论和实践，共同完成棋盘美术创作。教师巡回指导，提供及时的帮助和反馈。

4.展示与评价：学生展示自己的棋盘作品，教师组织学生进行评价。评价标准包括创意、美术表现、实践操作等方面。

三、棋盘美术创作的注意事项

1.尊重学生的个性：教师应尊重每个学生的想法和创意，鼓励他们发挥自己的特长，创作出独特的棋盘作品。

2.注重团队合作：棋盘美术创作过程中，教师应引导学生学会团队合作，共同解决问题，培养学生的团队协作精神。

3.鼓励创新与尝试：教师应鼓励学生勇于创新，大胆尝试，不断优化自己的棋盘作品。

4.关注学生的情感需求：在创作过程中，教师应关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的创作氛围，让学生在愉悦的氛围中完成作品。

四、棋盘美术创作的评价与反思

1.评价标准：教师应制定明确的评价标准，从创意、美术表现、实践操作等方面对学生的棋盘作品进行评价。

2.多元化评价方式：教师可以采用学生自评、互评、教师评价等多种方式，全面、客观地评价学生的作品。

棋盘美术创作是本节课的一个重要环节，教师应关注学生的参与度和兴趣，注重培养学生的创造力和想象力，提高他们的美术素养。在教学过程中，教师应尊重学生的个性，注重团队合作，鼓励创新与尝试，关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的创作氛围。通过棋盘美术创作，让学生在实践中提高自己的美术能力，为未来的美术学习奠定坚实基础。

五、棋盘美术创作的具体实施

1.准备阶段：教师提前准备好棋盘、棋子、画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料和工具，并确保每个学生都能方便地使用这些材料。

2.引导阶段：教师通过展示一些创意棋盘的图片或者实物，激发学生的兴趣，并引导学生思考棋盘设计的基本元素，如颜色、形状、图案等。

3.设计阶段：学生根据自己的想法，开始设计棋盘。教师鼓励学生尝试不同的设计元素，如使用对称、重复、对比等设计手法，以及不同的颜色搭配。

4.制作阶段：学生在设计稿的基础上，开始制作棋盘。教师指导学生如何使用剪刀、胶水等工具，确保制作过程安全、有序。

5.完善阶段：学生完成棋盘的基本制作后，教师引导学生对作品进行完善，如添加细节、修饰边缘等，使棋盘更加美观。

6.展示与