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?幼儿园《CryandLaugh》中班英语教案
第一章:课程目标
1.1知识目标:
学习英语单词:cry,laugh,sad,happy
能够运用所学的单词进行简单的句子表达。
1.2技能目标:
能够听懂并正确发音单词:cry,laugh,sad,happy
能够用英语简单描述情感。
1.3情感目标:
培养幼儿对英语的兴趣和积极性。
培养幼儿表达自己情感的能力。
第二章:教学内容
2.1主题:情绪表达
学习单词:cry(哭),laugh(笑),sad(伤心),happy(高兴)
学习句子:Iamsad.(我伤心了。)
Iamhappy.(我高兴了。)
2.2教学资源:
教学卡片(含单词和图片)
故事书《CryandLaugh》
2.3教学过程:
引入:通过展示情绪脸谱,引导幼儿认识不同的情绪。
讲解:用单词卡片教授新单词,并用故事书《CryandLaugh》进行情境展示。
练习:分组进行角色扮演,让幼儿运用所学单词和句子进行情绪表达。
第三章:教学方法
3.1情境教学法:通过故事书《CryandLaugh》的情境展示,让幼儿在实际情境中学习单词和句子。
3.2互动教学法:通过分组角色扮演,让幼儿积极参与,提高口语表达能力。
3.3游戏教学法:设计相关游戏,让幼儿在游戏中自然地学习和运用单词和句子。
第四章:教学评价
4.1课堂参与度:观察幼儿在课堂上的积极参与程度,包括发言、角色扮演等。
4.2发音准确性:评估幼儿对单词:cry,laugh,sad,happy的发音准确性。
4.3句子表达:评估幼儿能否运用所学单词和句子进行情绪表达。
第五章:教学延伸
5.1家庭作业:让家长参与,通过家庭作业巩固所学单词和句子。
5.2课后活动:组织相关课后活动,如英语角,让幼儿有更多机会运用所学知识。
第六章:教学准备
6.1材料准备:
《CryandLaugh》故事书副本
彩笔、贴纸等手工材料
录音机或播放设备
6.2环境布置:
教室墙上贴上情绪脸谱,营造学习氛围
准备一个故事讲述区,放置故事书和抱枕等舒适物品
第七章:教学步骤
7.1引入:
利用情绪脸谱卡片,复习已学的单词,引导幼儿认识不同的情绪。
通过提问,引导幼儿思考情绪的影响和表达方式。
7.2讲解:
使用单词卡片教授新单词,并结合故事书《CryandLaugh》的情节进行情境展示。
通过例句,教授如何用英语表达自己的情感。
7.3练习:
分组进行角色扮演,让幼儿运用所学单词和句子进行情绪表达。
设计相关游戏,如情绪猜谜游戏,让幼儿在游戏中自然地学习和运用单词和句子。
7.4应用:
让幼儿通过手工活动,如制作情绪脸谱或情绪故事书,将所学知识应用到实践中。
第八章:教学注意事项
8.1个性化教学:关注每个幼儿的学习进度和需求,针对性地进行教学。
8.2鼓励参与:鼓励内向或表达能力较弱的幼儿积极参与课堂活动。
8.3安全第一:确保教学活动中使用的材料安全无毒,避免幼儿误吞或受伤。
第九章:教学反馈与调整
9.1课堂观察:观察幼儿在课堂上的表现,记录学习情况和问题。
9.2家长反馈:收集家长对教学的意见和建议,了解幼儿在家中的学习效果。
9.3教学调整:根据幼儿的学习反馈,适时调整教学计划和方法,以提高教学效果。
10.2幼儿成长:观察幼儿在英语学习方面的进步,鼓励他们在的学习中继续努力。
10.3展望未来:为下一节课的教学内容做好准备,确保教学活动的连贯性和持续性。
重点和难点解析
重点环节一:课程目标(第一章)
需要关注的是幼儿对英语单词和句子的掌握程度,以及他们能否运用所学进行情绪表达。
重点环节二:教学内容(第二章)
需要关注幼儿是否能够正确理解和使用单词:cry,laugh,sad,happy,以及能否用英语描述情感。
重点环节三:教学方法(第三章)
需要关注幼儿是否能够积极参与到情境教学和互动教学中,并在游戏中自然地学习和运用单词和句子。
重点环节四:教学评价(第四章)
需要关注幼儿在课堂上的参与度,发音准确性,以及他们能否运用所学单词和句子进行情绪表达。
重点环节五:教学准备(第六章)
需要关注教学材料的准备是否充足,环境布置是否有利于情绪表达的学习。
重点环节六:教学步骤(第七章)
需要关注幼儿是否能够通过引入、讲解、练习和应用等步骤,有效地学习和掌握情绪表达的英语知识。
重点环节七:教学注意事项(第八章)
需要关注教学过程中是否能够关注到每个幼儿的学习需求,鼓励他们的参与,并确保教学活动的安全性。
重点环节八:教学反馈与调整(第九章)
需要关注教师是否能够根据幼儿的学习反馈和家长的反馈,适时地调整教学计划和方法。
幼儿园《CryandLaugh》中
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