- 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
2024-2025学年新教材高中地理第3章大气的运动第2节气压带和风带教案新人教版选择性必修第一册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024-2025学年新教材高中地理第3章大气的运动第2节气压带和风带教案新人教版选择性必修第一册
课程基本信息
1.课程名称:高中地理——大气的运动
2.教学年级和班级:高一年级1班
3.授课时间:2024年10月10日
4.教学时数:45分钟
二、教学内容及目标
1.教学内容:
(1)气压带和风带的形成原因及特点;
(2)气压带和风带对气候的影响;
(3)气压带和风带的分布规律及变化。
2.教学目标:
(1)使学生理解气压带和风带的形成原因及特点;
(2)使学生掌握气压带和风带对气候的影响;
(3)培养学生观察、分析地理现象的能力。
三、教学步骤
1.导入新课:通过展示地球上的气压带和风带分布图,引导学生思考气压带和风带的形成原因及特点。
2.讲解气压带和风带的成因:利用多媒体课件,详细讲解气压带和风带的形成原因,如地球自转、太阳辐射等。
3.分析气压带和风带的特点:引导学生观察气压带和风带的分布规律,分析其特点,如高压带、低压带的气压值、风向等。
4.讲解气压带和风带对气候的影响:通过实例分析,使学生理解气压带和风带对气候的影响,如热带雨林、沙漠等。
5.练习与拓展:布置练习题,让学生运用所学知识分析实际问题,如某地区的气候特点与气压带、风带的关系。
6.总结与反思:对本节课的内容进行总结,引导学生反思所学知识,巩固记忆。
四、教学评价
1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,了解学生的学习状态。
2.练习完成情况:检查学生练习题的完成质量,评估学生对知识的掌握程度。
3.课后反馈:收集学生对课堂内容的反馈意见,为后续教学提供参考。
五、教学资源
1.多媒体课件:制作关于气压带和风带的成因、特点、影响等方面的课件;
2.地图:准备地球上的气压带和风带分布图;
3.练习题:准备相关练习题,巩固所学知识。
核心素养目标
1.地理实践力:通过观察、分析气压带和风带的分布图,培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
2.综合思维:引导学生运用综合思维方法,理解气压带和风带的成因、特点及对气候的影响,形成地理知识体系。
3.区域认知:使学生认识地球上的气压带和风带的分布规律,提高学生对地球表面区域特征的认知。
4.人地观:通过本节课的学习,使学生认识到人类活动与自然环境之间的关系,树立正确的人地观。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:学生在初中阶段已经学习了大气的基本知识,如气压、风向等。同时,他们也可能已经了解了一些气候类型的分布和特点。这些知识为本节课的学习打下了一定的基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:高中生对地理学科的兴趣各有不同,对于weatherandclimate部分,一部分学生可能会比较感兴趣,另一部分学生可能会觉得较为枯燥。学生在学习地理时,往往更注重记忆和理解,而对于实践应用和分析能力的培养则相对较弱。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在本节课的学习中,学生可能会对气压带和风带的成因、分布规律及对气候的影响等方面的知识感到难以理解。此外,他们可能在学习如何运用地理知识解决实际问题时遇到挑战,例如如何根据气压带和风带的分布来分析某地区的气候特点。同时,学生可能需要提高观察、分析地理现象的能力,以及如何将所学知识运用到实际生活中。
教学资源
1.软硬件资源:
-教室内的多媒体投影仪和计算机
-地球仪
-气压带和风带分布图打印件
-彩色粉笔
-练习题打印件
2.课程平台:
-学校内部的教学管理系统
3.信息化资源:
-与本节课相关的在线视频教程
-气象数据网站(如NOAA气象数据)
4.教学手段:
-讲授法
-问答法
-小组讨论法
-案例分析法
-练习与反馈法
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供气压带和风带的形成原因、特点及对气候的影响的PPT、视频等资料,要求学生提前预习。
-设计预习问题:提出问题如“气压带和风带是如何形成的?”、“它们如何影响气候?”等,引导学生深入思考。
-监控预习进度:通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生在家自行阅读资料,理解气压带和风带的概念。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录自己的理解和不明白的地方。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至平台,供教师查看。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生的独立学习能力,为课堂讨论做准备。
-信息技术手段:利用在线平台,实现资源共享和进度
您可能关注的文档
- 2024-2025学年高中数学 第一章 三角函数 1.2.1 任意角的三角函数(4)教学教案 新人教A版必修4.docx
- 2023四年级语文上册 第三单元 口语交际:爱护眼睛,保护视力配套教案 新人教版.docx
- 三年级下册音乐教案- 第三课 (演唱)采山 湘艺版.docx
- 人教版四年级上册音乐 第一单元 欣赏 大海啊,故乡教案.docx
- 八年级信息技术下册 第20课 画龙点睛教案.docx
- 第十三教时 诱导公式 教案.docx
- 第14课 自主可控意义大 教案2 六下信息科技赣科学技术版.docx
- 广州市小学信息技术 第三册 六年级 知识小达人——变量和列表的使用 教案.docx
- 统编版语文四年级下册第四单元 习作:我的动物朋友 教学设计.docx
- 初中校园欺凌的亲子交流.docx
文档评论(0)