三年级下册美术教学设计- 第3课 会动的线条 ▏人美版.docx

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教案名称：三年级下册美术教学设计——第3课《会动的线条》

教学目标：

1.让学生了解和掌握线条的动态变化，能够运用不同的线条表现自己的情感和想象。

2.培养学生的观察力、创新能力和动手能力，提高他们的审美素养。

3.培养学生热爱美术、勇于表达的情感态度和价值观。

教学内容：

1.学习线条的动态变化，如长短、粗细、曲直、疏密等。

2.运用线条表现动感和节奏感，创作出具有个性的动态线条作品。

教学重点与难点：

重点：掌握线条的动态变化，能够创作出具有动感的线条作品。

难点：如何运用线条表现节奏感和动感，创作出有个性的作品。

教具与学具准备：

1.教具：多媒体课件、画纸、画笔、彩铅、水粉等。

2.学具：学生自带的绘画工具，如铅笔、橡皮、彩笔等。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.引导学生观察教室里的线条，如窗框、桌椅、黑板等，感受线条的静态美。

2.提问：你们知道线条还可以动吗？动起来的线条又有什么特点呢？

二、新课讲解（10分钟）

1.讲解线条的动态变化，如长短、粗细、曲直、疏密等。

2.示范如何运用线条表现动感和节奏感，展示优秀作品。

三、实践环节（10分钟）

1.学生自由发挥，运用线条表现动感和节奏感。

2.教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励创新。

四、作业展示与评价（5分钟）

1.学生展示自己的作品，分享创作心得。

2.教师评价，从线条运用、创意表现、画面效果等方面进行点评。

2.鼓励学生在日常生活中观察线条，发现美的存在，培养审美意识。

板书设计：

1.动态线条

长短

粗细

曲直

疏密

2.表现手法

动感和节奏感

作业设计：

1.运用线条表现一个动态的场景，如舞蹈、比赛等。

2.尝试用不同种类的线条创作，如水粉、彩铅等。

课后反思：

本节课通过讲解、示范、实践等方式，使学生掌握了线条的动态变化，并能运用线条表现动感和节奏感。在教学过程中，注意引导学生观察生活中的线条，培养他们的审美意识。同时，鼓励学生发挥创新，提高他们的动手能力。但在时间安排上，实践环节稍显紧张，今后可以适当增加时间，让学生有更多的机会进行创作和交流。

需要重点关注的是“教学过程”中的“实践环节”。

在美术教学中，实践环节是学生将所学知识应用于实际创作的过程，是检验学生学习效果的重要环节，同时也是提高学生动手能力、创新能力和审美素养的关键时期。因此，对实践环节的设计和实施进行详细的补充和说明尤为重要。

一、实践环节的设计

1.自由创作：在实践环节中，学生可以根据自己的兴趣和想法，自由选择创作主题和表现形式。这样既能充分尊重学生的个性，又能激发他们的创作热情。

2.线条主题：为了让学生更好地掌握线条的动态变化，可以设定一个线条主题，如“流动的线条”、“跳跃的线条”等，引导学生围绕主题进行创作。

3.创作提示：在实践环节开始前，可以给学生提供一些创作提示，如线条的组合、色彩的搭配、构图的设计等，以帮助学生更好地完成作品。

二、实践环节的实施

1.巡回指导：在学生创作过程中，教师应巡回指导，观察学生的创作进度和遇到的问题，及时给予解答和帮助。

2.鼓励创新：教师应鼓励学生发挥创新，使用不同的线条、色彩和构图来表现自己的主题，同时引导学生观察和思考如何使线条更具动态感和节奏感。

3.交流分享：在创作过程中，学生可以相互交流、分享自己的想法和心得，以激发更多的创作灵感。

三、实践环节的注意事项

1.时间的安排：实践环节的时间应根据学生的年龄和能力适当调整，确保每个学生都有足够的时间完成作品。

2.尊重个性：在实践环节中，教师应尊重每个学生的个性和创意，不刻意要求学生按照某种方式进行创作。

3.评价方式：在评价学生作品时，应注重过程和结果的结合，从线条运用、创意表现、画面效果等多个方面进行综合评价。

四、实践环节的拓展

1.课后作业：可以布置一些与实践环节相关的课后作业，如让学生在家中观察和描绘日常生活中的动态线条，以此来巩固所学知识。

2.作品展示：定期举办作品展示活动，让学生将自己的作品展示出来，增加他们的自信心和成就感。

在教学过程中，实践环节是学生将所学知识应用于实际创作的过程，是检验学生学习效果的重要环节，同时也是提高学生动手能力、创新能力和审美素养的关键时期。因此，对实践环节的设计和实施进行详细的补充和说明尤为重要。

一、实践环节的设计

1.自由创作：在实践环节中，学生可以根据自己的兴趣和想法，自由选择创作主题和表现形式。这样既能充分尊重学生的个性，又能激发他们的创作热情。

2.线条主题：为了让学生更好地掌握线条的动态变化，可以设定一个线条主题，如“流动的线条”、“跳跃的线条”等，引导学生围绕主题进行创作。

3.创作提