人教版四年级上册音乐 第一单元 欣赏 大海啊，故乡教案.docx

人教版四年级上册音乐第一单元欣赏大海啊，故乡教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版四年级上册音乐第一单元欣赏大海啊，故乡教案

教材分析

人教版四年级上册音乐第一单元“欣赏大海啊，故乡教案”以大海为主题，通过欣赏和学唱《大海啊，故乡》这首歌曲，让学生感受大海的壮美和人们对故乡的眷恋。歌曲旋律优美，歌词深情，富有感染力，能够激发学生的爱国情怀和对故乡的思念之情。本节课旨在培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养，同时让他们在音乐中体验到人与自然、人与家乡的情感联系。通过对歌曲的学习，学生可以掌握一些基本的音乐知识和技巧，如音准、节奏、唱腔等，并能运用到其他音乐作品中。此外，本节课还可通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括审美情感、音乐技能、文化理解三个方面。通过欣赏和学唱《大海啊，故乡》，让学生感受大海的壮美和人们对故乡的眷恋，激发他们的爱国情怀和对故乡的思念之情，培养审美情感。同时，通过学习歌曲的音准、节奏、唱腔等基本音乐知识和技巧，提高学生的音乐技能。此外，通过对歌曲背景的了解，让学生感受到音乐与文化的紧密联系，培养他们的文化理解能力。总之，本节课将帮助学生在音乐学习中提升核心素养，培养全面发展的音乐人才。

重点难点及解决办法

重点：

1.学会欣赏《大海啊，故乡》这首歌曲，理解歌曲的主题和情感。

2.掌握歌曲的基本音乐知识和技巧，如音准、节奏、唱腔等。

难点：

1.理解歌曲中的深层情感和对故乡的眷恋。

2.准确地唱出歌曲的旋律，尤其是音准和节奏的把握。

解决办法：

1.通过播放歌曲，让学生多次聆听，感受歌曲的美感和情感，引导他们理解歌曲的主题和对故乡的眷恋。

2.分组讨论，让学生分享自己对歌曲的感受和理解，促进彼此的交流和学习。

3.逐步教授音乐知识和技巧，如音准、节奏、唱腔等，通过示范和练习，帮助学生准确地唱出歌曲的旋律。

4.提供音乐练习材料，如乐谱和音频，让学生在课余时间进行自主学习和练习，提高他们的音乐技能。

5.鼓励学生积极参与课堂活动，如合唱、表演等，增强他们的实践能力和自信心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《大海啊，故乡》这首歌曲的乐谱或音频资料，以及相关的歌词解释和学习指南。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如大海的图片、歌曲的背景介绍、音乐欣赏的相关视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以进行一次简单的音乐实验，比如声音的产生和传播的演示，准备一些简单的实验器材，如振动的弦、放大镜等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，每组配备一份乐谱、一份歌词解释和学习指南，以及一份实验器材。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备、计算机等教学工具，确保多媒体资源的正常播放和教学活动的顺利进行。

6.网络资源：如果需要，提前准备好相关的网络资源，如音乐欣赏网站、在线音乐教学资源等，确保在课堂上可以顺利地访问和使用。

7.安全措施：如果进行实验，确保实验室的安全措施到位，如佩戴耳塞、避免大声喧哗等，确保学生的安全。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，让学生在课程结束后填写，了解他们对课程的满意度和对教学资源的评价。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《大海啊，故乡》的乐谱、歌词解释和学习指南，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲的主题和情感，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读乐谱、歌词解释和学习指南，理解歌曲的主题和情感。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲的背景和情感，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《大海啊，故乡》的歌曲片段，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的基本音乐知识和技巧，如音准、节奏、唱腔等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活