八年级道德与法治上册 第一单元 步入青春年华 第3课 共享花季友情 第1框 青春平行线教学设计 北师大版.docx

八年级道德与法治上册第一单元步入青春年华第3课共享花季友情第1框青春平行线教学设计北师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自八年级道德与法治上册第一单元“步入青春年华”中的第3课“共享花季友情”的第1框“青春平行线”。该框内容主要围绕青春期的同伴关系建立，探讨如何理解与尊重彼此的差异，以及如何在友谊中实现共享与成长。与学生已有知识的联系在于，学生们在七年级的学习中已经对人际交往有了基础的认识，了解了友谊的重要性。在此基础上，本节课将深入探讨友谊的多元性，引导学生正确处理人际关系，促进彼此间相互尊重和理解，与教材内容紧密相关，符合八年级学生的认知发展水平和实际需求。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的人际交往能力与团队协作意识，深化其对青春友谊的理解与尊重。通过学习，学生将能够：1.认识并接纳同伴间的差异，展示包容与尊重的社交素养；2.运用沟通技巧，建立和谐稳定的同伴关系，提升解决问题的能力；3.体会共享与合作的快乐，培养团队合作精神，增强集体荣誉感。以上目标与新教材要求相符，注重学生道德与法治学科核心素养的培养，简洁明了，易于实践。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解同伴关系的多样性。学生需要认识到每个人都有独特性，了解在同伴关系中尊重和理解个体差异的重要性。举例：通过案例分析，探讨不同背景、兴趣和性格特点如何影响友谊的建立。

-重点二：掌握有效沟通的技巧。学生需要学会如何通过积极倾听、表达自我和解决冲突来维护和深化友谊。举例：通过角色扮演，模拟同伴交往中的沟通场景，练习如何用恰当的语言表达感受和需求。

-重点三：体验共享与合作的意义。学生需要理解在友谊中共享和合作的价值，以及在团队活动中如何贡献个人力量。举例：设计小组合作任务，让学生在实践中体验共同努力、共享成果的过程。

2.教学难点

-难点一：对同伴差异的接纳与尊重。学生在实际交往中可能难以处理和接受同伴间的不同，需要引导他们学会换位思考和宽容。举例：讨论常见的学生间差异，如成绩、家庭背景等，帮助学生认识到每个人都有优点和不足，学会欣赏和尊重他人。

-难点二：沟通技巧的应用。学生在实际沟通中可能遇到表达不清、误解等问题，需要通过实践和反馈来提高沟通能力。举例：设置沟通挑战活动，如“你说我猜”等游戏，让学生在实践中学习如何清晰、有效地表达自己。

-难点三：团队合作中的冲突处理。在小组合作中，学生可能会遇到意见不合、责任分配不均等问题，需要教授他们基本的冲突解决策略。举例：提供冲突案例，让学生讨论可能的解决方案，学习如何在团队中保持合作与和谐。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-讲台与教具

2.软件资源：

-道德与法治教材

-课程PPT

-视频资料（友谊主题短片）

-案例分析材料

3.课程平台：

-课堂互动平台（如班级优化大师）

-小组合作讨论区

4.信息化资源：

-电子白板

-教学管理系统（如学校内部教学管理系统）

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-角色扮演法

-小组合作学习

-互动讨论

-实践活动设计

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“青春平行线”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你认为友谊中最重要的因素是什么？”激发学生思考，为课堂学习同伴关系的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和角色扮演，提高学生学习人际交往技巧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的友谊的重要性，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解同伴关系的多样性，结合实例帮助学生理解。突出尊重和理解个体差异的重点，强调沟通技巧的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何处理同伴交往中的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对同伴关系和沟通技巧进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对沟通技巧的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同