教科版（2024秋）五年级上册1.7 设计和制作生态瓶 教学设计.docx

教科版（2024秋）五年级上册1.7设计和制作生态瓶教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

教科版（2024秋）五年级上册1.7设计和制作生态瓶教学设计

教学内容

本节课的教学内容来自教科版（2024秋）五年级上册第1.7节“设计和制作生态瓶”。本节课主要内容是让学生通过实践活动，了解生态瓶的制作方法和注意事项，提高学生的动手能力和环保意识。学生将在教师的引导下，学习如何选择合适的材料，设置生态瓶的各个环节，并观察生态瓶中的生物变化，从而深入理解生态系统的原理。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与实践、科学态度、科学思维和科学交流。通过设计和制作生态瓶的活动，学生将培养观察、思考、解决问题和实践操作的能力，提高对科学的兴趣和好奇心。同时，学生将学会与他人合作、交流和分享，培养团队协作和科学探究的精神。通过观察生态瓶中的生物变化，学生将理解生态系统的原理，增强对环境保护的认识和责任感。

学情分析

本节课的对象是五年级的学生，他们已经具备了一定的科学基础知识，对于生态系统的基本概念有一定的了解。学生在之前的课程中已经学习了有关动植物、环境科学等相关的知识，对于生态瓶的制作和观察有一定的认知基础。

在能力方面，大部分学生具备良好的观察和动手能力，能够进行简单的实验操作和观察生物的变化。他们具备一定的思维分析能力，能够通过观察和实验得出一些初步的结论。然而，部分学生在科学思维和问题解决能力上还需要进一步的培养和引导。

在素质方面，大部分学生对科学学习充满兴趣，具有较强的学习积极性和好奇心。他们乐于参与实践活动，能够主动提出问题并寻求解决问题的方法。学生之间的交流和合作能力较强，能够积极与他人讨论和分享自己的观点。

然而，部分学生在学习过程中存在一些问题。一些学生对于复杂的概念和原理理解不够深入，需要教师进一步的解释和引导。另外，部分学生在自主学习能力和自我管理能力上还需要加强，需要教师的鼓励和指导。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，部分学生在课堂注意力集中方面存在问题，容易分心和distract。此外，一些学生在完成作业和实验任务时不够认真和细心，需要教师的监督和指导。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪和音响系统

-生态瓶制作材料，如透明瓶子、泥土、水、植物和小动物

-放大镜和显微镜等观察工具

-笔记本和彩色笔等记录工具

课程平台：

-教科书和教学指导手册

-科学实验手册和观察记录表

信息化资源：

-相关的科学教学视频和动画

-在线科学学习网站和游戏

-科学知识库和参考书籍

教学手段：

-讲授法：教师对生态系统的概念和原理进行讲解

-实验法：学生通过制作和观察生态瓶，亲身体验和探索生态系统的原理

-讨论法：学生分组讨论生态瓶中的现象和问题，促进交流和合作

-观察法：学生通过观察生态瓶中的生物变化，培养观察和思考能力

-反思法：学生通过反思自己的学习和实践过程，提高自我认知和自我管理能力

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕生态瓶制作，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生态瓶制作的基本原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解生态瓶制作，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出生态瓶制作课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生态瓶制作的过程和注意事项，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握生态瓶的制作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验生态瓶制作的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。