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浙教版(2023)四上第5课数据获取教案3
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为浙教版(2023)四年级上册第5课“数据获取”中的教案3。教学内容主要包括:让学生通过实际操作,体验数据获取的过程,学会整理和记录数据的基本方法。具体涉及收集数据的方法、数据记录表格的设计和使用、以及简单的数据分析。
教学内容与学生已有知识的联系:在此之前,学生已经掌握了基本的数学运算,能够进行简单的加减法计算,了解统计图表的基本结构,如条形图、折线图等。此外,学生也具备了一定的观察和描述现象的能力。本节课将在学生已有知识的基础上,进一步引导他们通过实际操作,探究数据获取的方法和过程,增强数据处理和分析能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的数据意识、信息素养和问题解决能力。通过学习数据获取的过程,学生将能够:1.增强数据敏感性,意识到数据在生活中的重要作用,学会从实际情境中收集和整理数据;2.提高信息素养,掌握数据记录和表达的方法,运用图表进行信息传递;3.培养问题解决能力,通过分析数据,发现规律,为实际问题提供数据支持,锻炼逻辑思维和决策能力。这些素养目标的培养与新课标要求紧密相连,有助于学生形成数学学科的核心素养。
重点难点及解决办法
重点:1.数据收集和整理的方法;2.数据记录表格的设计和使用;3.数据分析的基本技巧。
难点:1.数据收集的全面性和准确性;2.数据记录表格的合理设计;3.数据分析中的逻辑思维和规律发现。
解决办法及突破策略:
1.针对数据收集的全面性和准确性,通过小组合作的方式,让学生在实际情境中互相监督、互补遗漏,确保数据的完整性。
2.对于数据记录表格的设计,提供模板和案例,引导学生观察、思考、改进,逐步掌握设计方法。
3.在数据分析方面,采用问题驱动的教学方法,提出具有启发性的问题,引导学生运用所学知识进行分析,培养逻辑思维和规律发现能力。同时,结合可视化工具,帮助学生直观地理解数据变化和规律。
教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都备有浙教版(2023)四年级上册数学教材第5课“数据获取”的相关内容。
-准备学习资料,包括教材中的练习题、数据收集和整理的案例。
2.辅助材料:
-准备与数据获取相关的图片,如统计图表、数据收集场景等,用于展示和讨论。
-制作或收集与教学内容相关的教学视频,展示数据收集和整理的实际过程。
-准备多媒体课件,包括PPT或电子白板内容,用于引导教学和展示关键信息。
3.实验器材:
-准备数据收集的实际操作材料,如测量工具、计数器、记录表格等。
-确保实验器材的数量充足,每位学生或每组学生都能进行实际操作。
-检查实验器材的安全性,避免使用过程中发生意外。
4.教室布置:
-根据教学需要,将教室分为不同区域,如学习区、讨论区、实验操作台等。
-学习区:布置整齐的桌椅,确保学生能够舒适地阅读教材和完成练习。
-讨论区:设置小组讨论的座位安排,鼓励学生之间的互动和合作。
-实验操作台:在教室的一角或特定区域设置实验操作空间,配备必要的实验器材和记录工具。
-教学资源展示区:在教室前方或侧边设置展示区,用于挂图、张贴数据记录表格等。
此外,为确保教学资源的有效利用,教师应提前检查以下事项:
-确认教材和学习资料的数量和质量,确保每位学生都能获得完整的资料。
-确保多媒体设备和辅助材料(如电脑、投影仪、白板等)的正常运行。
-与实验室管理员沟通,提前准备和检查实验器材,确保教学过程中不会出现器材不足或损坏的情况。
-布置教室环境时,注意留有足够的空间供学生活动,同时保证教学秩序。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过学校在线平台,发布关于“数据获取”的预习资料,包括PPT和视频,明确要求学生了解数据收集的基本方法。
-设计预习问题:围绕数据收集的主题,设计问题,如“你在生活中见过哪些数据收集的例子?”引导学生思考。
-监控预习进度:通过平台统计数据,确保学生按时完成预习任务。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照要求阅读资料,初步理解数据收集的概念和过程。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录自己的看法和疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记或问题通过平台提交,为课堂讨论做准备。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生独立思考和自主学习的能力。
-信息技术手段:利用平台和微信,实现资源共享和进度监控。
作用与目的:
-帮助学生提前接触数据收集的概念,为课堂学习打下基础。
-培养学生的自主学习和初步思考问题的能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过一个关于学校运动会数据收
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