第7课 信息存储与传输中的编码和解码 教案5 四下信息科技赣科学技术版.docx

第7课信息存储与传输中的编码和解码教案5四下信息科技赣科学技术版

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教材分析

第7课“信息存储与传输中的编码和解码”是四年级下册信息科技课程的的重要内容，本课以赣科学技术版教材为蓝本，通过深入浅出的方式向学生介绍信息时代数据编码与解码的基本原理。课程紧密联系课本，围绕学生已学习的二进制知识，拓展到日常生活中常见的条形码、二维码的编码与解码过程，以及声音、图像等信息的数字化编码方式。通过此章节的学习，学生不仅能够理解信息传输中编码和解码的基本概念，还能够亲手操作实践，体验编码解码的过程，增强对信息科技学科的兴趣，培养信息素养和动手能力。教学内容与学生的生活实际紧密结合，注重知识的应用性和操作性，符合四年级学生的认知水平。

核心素养目标分析

“信息存储与传输中的编码和解码”课程紧密围绕信息科技学科核心素养，培养学生在新时期背景下所需的关键能力和必备品质。通过本课学习，旨在提升学生在以下几方面的能力：

1.信息意识：学生能够认识到编码在信息存储与传输中的重要性，了解不同编码方式的特点及应用场景，培养对信息编码的兴趣和敏感度。

2.计算思维：学生通过学习编码与解码的过程，掌握二进制及其在日常生活中的应用，提高逻辑思维能力，培养遇到问题时能够运用计算思维解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：学生动手实践编码与解码的过程，学会使用相关工具软件，培养数字化学习能力和创新精神，激发探索未知领域的欲望。

4.信息社会责任：通过了解编码解码技术在生活中的应用，学生将认识到信息科技对社会发展的积极作用，增强信息社会责任感，学会在保护个人隐私和信息安全的前提下使用编码技术。

本课程将课本知识与实际应用相结合，注重培养学生的学科核心素养，使他们能够在信息社会中适应和发展，为未来的学习和生活打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解二进制编码原理及其在日常生活中的应用。

2.掌握条形码、二维码的编码与解码过程。

3.体验声音、图像等信息的数字化编码方式。

难点：

1.二进制与十进制的转换计算。

2.条形码、二维码编码规则的理解。

3.声音、图像数字化编码过程中数据处理的复杂性。

解决办法与突破策略：

1.对于二进制编码原理，采用直观教具和动画演示，帮助学生形象理解二进制概念，通过实际操作练习十进制与二进制的转换，提高学生的实际应用能力。

2.针对条形码、二维码的编码规则，设计互动式教学活动，如小组讨论、实物展示，让学生在探究中发现编码规律，加深理解。

3.对于声音、图像的数字化编码，利用模拟软件或编程平台，让学生通过实际操作体验数据编码过程，简化复杂概念，逐步引导学生理解数据处理的步骤和意义。

4.创设情境，以实际问题为驱动，鼓励学生运用所学知识解决问题，通过案例分析、项目制作等形式，提高学生的综合应用能力，突破难点。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好赣科学技术版四年级下册信息科技教材第七课“信息存储与传输中的编码和解码”的相关内容。

-教师准备教学指南和补充练习题，以便学生在课堂上及时巩固所学知识。

2.辅助材料：

-准备二进制与十进制转换、条形码和二维码的图片、图表，以及声音和图像数字化编码的流程图，用于直观展示编码原理。

-收集和整理相关视频资源，如条形码扫描过程、二维码生成与读取演示、声音数字化处理等，以便在课堂上播放，增强学生的直观感受。

-设计互动式PPT，包含课程要点、互动问题、实时反馈等，提高课堂互动性。

3.实验器材：

-准备条形码扫描器和二维码读取设备，让学生亲身体验编码解码过程。

-准备计算机和相关软件，如条形码和二维码生成器、声音录制与编辑软件、图像处理软件等，供学生进行实际操作。

-确保所有实验器材在使用前的完整性和安全性，预先进行测试，避免课堂上出现技术问题。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室分为学习区、讨论区和实验操作台。

-学习区：设置在教室前排，学生可以在此区域阅读教材、观看演示和听讲。

-讨论区：将座椅布置成小组形式，便于学生进行小组讨论和合作学习。

-实验操作台：在教室或实验室的一角设置实验区域，配备必要的计算机和实验器材，确保学生在操作时有足够的空间和设备。

为确保教学活动的顺利进行，教师应提前检查所有教学资源的准备情况，并根据学生的实际水平和兴趣进行调整。同时，教师还需考虑如何高效利用这些资源，以促进学生主动参与和深入理解课程内容。通过以上教学资源准备，旨在为学生提供一个全面、互动、实践的学习环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对编码和解码的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道信息是如何被存储和传输的吗？编码和解码