2024秋八年级物理上册 第6章 质量和密度 第2节 密度教学设计（新版）新人教版.docx

2024秋八年级物理上册第6章质量和密度第2节密度教学设计（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容

《2024秋八年级物理上册第6章质量和密度第2节密度教学设计（新版）》新人教版

1.知识与技能：

（1）理解密度的概念，掌握密度公式ρ=m/V的运用；

（2）能够计算物体在不同状态下的密度，并解释生活中相关的现象；

（3）了解密度与质量、体积的关系，能运用控制变量法分析问题。

2.过程与方法：

（1）通过实验探究，让学生亲身体验密度的测量和计算；

（2）利用多媒体展示不同物体的密度实例，引导学生运用密度知识分析实际问题；

（3）采用小组讨论、探究活动等方式，培养学生的合作能力和问题解决能力。

3.情感态度价值观：

培养学生对科学的热爱和好奇心，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力，使学生认识到密度知识在生活中的重要性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、团队合作精神、逻辑思维能力以及创新意识。

1.科学探究能力：通过实验探究，让学生掌握密度的测量和计算方法，培养学生的观察、实验、分析问题、解决问题的能力。

2.团队合作精神：在小组讨论和探究活动中，培养学生分工合作、共同解决问题的能力，提高学生的团队协作能力。

3.逻辑思维能力：通过分析实际问题，引导学生运用密度知识进行逻辑推理，培养学生分析问题、解决问题的能力。

4.创新意识：鼓励学生在探究活动中提出新观点，尝试创新性的解决问题，培养学生的创新意识和创新能力。

学情分析

学生在进入八年级物理学习之前，已经掌握了初步的实验操作技能，对实验现象有了一定的观察和分析能力。但是，由于年龄和认知水平的限制，学生在理解抽象概念和复杂公式方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的巩固和拓展，提高学生的抽象思维能力。

1.知识层次：学生在学习本节课之前，已经掌握了质量的概念和测量方法，对日常生活中的一些质量现象有了一定的认识。但是，对于密度的概念、公式及其应用，学生还比较陌生。因此，在教学过程中，需要通过实验和实例让学生直观地感受密度概念，引导学生掌握密度公式，并能够运用密度知识分析实际问题。

2.能力层次：学生在实验操作方面有一定的基础，但对于实验数据的处理和分析还不够熟练。因此，在教学过程中，需要加强对学生的实验指导，引导学生掌握实验操作技巧，提高学生的实验能力。同时，学生还需要在逻辑推理、分析问题、解决问题等方面得到进一步提高。

3.素质层次：学生在学习过程中，需要培养良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、主动提问等。此外，学生还需要具备一定的自主学习能力，能够在老师的引导下，独立地完成实验和探究活动。

4.行为习惯：学生在学习过程中，可能存在注意力不集中、学习积极性不高等问题。针对这种情况，教师需要在教学中采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，教师还需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的关注和引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我选择以下教学方法：

（1）实验法：通过设计实验让学生亲身参与，直观地感受密度概念，提高学生的实验操作能力和观察分析能力。

（2）案例分析法：运用多媒体展示生活中与密度相关的实例，引导学生运用密度知识进行分析，提高学生的知识运用能力。

（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论和探究活动，培养学生的团队合作精神和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动

（1）实验活动：设计一个简单的密度实验，如测量不同液体的密度，让学生亲身体验密度测量和计算过程，提高学生的实验操作能力和数据处理能力。

（2）案例分析活动：展示生活中与密度相关的实例，如游泳运动员为何选择特定密度的游泳衣，让学生运用密度知识进行分析，提高学生的知识运用能力。

（3）小组讨论活动：组织学生进行小组讨论，让学生分享各自的观点和思考，培养学生的团队合作精神和问题解决能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示实验过程、案例分析和知识点，帮助学生更好地理解和掌握密度知识。

（2）视频：播放相关实验操作的视频，让学生更直观地了解实验过程，提高学生的实验操作能力。

（3）在线工具：利用在线工具进行密度计算和实践操作，提高学生的实际操作能力和知识运用能力。

（4）多媒体资源：运用多媒体资源展示不同物体的密度实例，引导学生运用密度知识进行分析，提高学生的知识运用能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学