《桃花源记》优秀教案.pptx

《桃花源记》优秀教案

目录contents课文背景与作者简介文本解读与赏析知识点与考点梳理拓展延伸：相关文化现象探讨互动环节：学生展示与交流课堂小结与作业布置

01课文背景与作者简介

陶渊明（365-427），东晋时期著名诗人、文学家，别号五柳先生，晚年更名潜，字元亮，别号五柳先生，私谥靖节，世称靖节先生。时代背景：东晋末年，社会动荡不安，政治腐败，民不聊生。陶渊明身处这样的时代，对现实深感不满，因此他的诗歌多表现对田园生活的向往和对现实社会的不满。陶渊明及时代背景

《桃花源记》是陶渊明晚年创作的一篇优秀散文，约作于永初二年（421）。作品通过描写一个美好的地方“桃花源”，表达了作者对理想社会的追求和对现实社会的不满。同时，也寄托了作者的政治理想和对美好生活的向往。《桃花源记》创作背景

《桃花源记》是中国文学史上的经典之作，被誉为代表中国田园文学的最高成就之一。该作品对后世的文学创作产生了深远的影响，被历代文人墨客广泛传颂和仿效。同时，作品中所表现的对理想社会的追求和对现实社会的不满，也深刻地反映了人类社会的普遍问题，具有永恒的价值。作品在文学史上的地位和影响

02文本解读与赏析

文章结构和写作特点精巧的叙事结构文章以渔人的行踪为线索，通过发现桃花源、进入桃花源、离开桃花源和再寻桃花源四个部分，展现了一个神秘而美好的世界。生动的描写手法作者运用细腻的笔触，描绘了桃花源的自然风光和人物形象，使读者仿佛身临其境。寓言式的写作风格文章通过虚构的故事情节和人物形象，寄托了作者对理想社会的追求和对现实社会的不满。

描绘桃花源美景及人物形象美景描绘桃花源中景色优美，土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。这些描写构成了一幅宁静和谐的田园画卷。人物形象桃花源中的居民热情好客，淳朴善良。他们与世隔绝，不知有汉，无论魏晋，过着自给自足、和平安宁的生活。这些人物形象体现了作者心目中理想社会的特征。

对自然纯朴的崇尚桃花源中的自然风光和人物形象都充满了自然纯朴的气息。作者通过描绘这个纯净的世界，表达了对自然纯朴的崇尚和对现实社会虚伪浮华的反感。对和平安宁的向往桃花源中没有战乱和纷争，人们和睦相处，过着安定的生活。这反映了作者对和平的渴望和对现实社会动荡不安的不满。对自由平等的追求桃花源中的居民自由平等，没有阶级和等级之分。这体现了作者对自由平等的追求和对现实社会等级森严的批判。传达出作者对理想社会追求

03知识点与考点梳理

原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。世外桃源形容由狭窄幽暗突然变得开阔明亮的样子。也比喻对某一问题长期思索不解而后突然领悟。豁然开朗重要词语解释及用法举例

怡然自乐：形容高兴而满足的样子。“芳草鲜美，落英缤纷”一句中，“鲜美”一词形容芳草嫩绿而茂盛，表现出桃花源中自然环境的优美。用法举例“豁然开朗”一词用于形容渔人进入桃花源后的感受，表现出桃花源与外界的截然不同。重要词语解释及用法举例

判断句南阳刘子骥，高尚士也。（“也”表判断）省略句见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。（是“（村人）见渔人，乃大惊，问（渔人）所从来。（渔人）具答之。（村人）便要（渔人）还家，设酒杀鸡作食”的省略。）特殊句式和修辞手法讲解

如“芳草鲜美，落英缤纷”一句中，“芳草”对“落英”，“鲜美”对“缤纷”，工整对仗，音韵和谐。如“豁然开朗”一句中，用“开朗”比喻突然领悟的境界，形象生动。特殊句式和修辞手法讲解比喻对偶

真题一：（20XX年·全国卷）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“屋舍俨然”中的“俨然”意思是整齐的样子，形容房屋建筑整齐有序。B.“便要还家”中的“要”同“邀”，邀请的意思，表现出村人的热情好客。历年考试真题回顾与解析

0102历年考试真题回顾与解析D.“欣然规往”中的“规”是计划、打算的意思，表现出刘子骥的急切心情。C.“咸来问讯”中的“咸”是全部、都的意思，表现出村人对渔人的关注。

【答案】D【解析】D项中，“规”在这里是“打算、计划”的意思，并不能表现出刘子骥的急切心情。因此选择D项。真题二：（20XX年·某省卷）阅读下面的文言文选段，完成后面的问题。历年考试真题回顾与解析

晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染……可远观而不可亵玩焉。（1）解释下列句中加点的词。①晋陶渊明独爱菊_______历年考试真题回顾与解析

②自李唐来_______③濯清涟而不妖_______④可远观而不可亵玩焉_______历年考试真题回顾与解析

历年考试真题回顾与解析（2）用现代汉语翻译下面的句子。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！【答案】（1）①只②从③洗④亲近而不庄重（2）对于莲花的喜爱