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2024年《量一量》说课稿
第1篇:《量一量》说课稿
《量一量》说课稿
作为一位不辞辛苦的人民老师,时常须要编写说课稿,仔细拟定说课稿,优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?以下是我细心整理的《量一量》说课稿,欢迎大家共享。
一、说教材
在《学习》书中的主题:有用的植物中有一个“长胡子的洋葱”这一学问点,在日常生活中,孩子对于测量的理解大不相同,这就蕴含着很多教化机会和教化价值,经过考虑,我确定用这个点作为载体来尝试设计一次有关测量的数活动。我认为测量的核心是测量工具与测量方法的有机统一,在测量过程中,幼儿能获得许多学问阅历,如用同一工具测量不同的物体,用不同工具测量特定的物体。
二、说教学目标
1、了解测量在生活中的用途,初步驾驭正确的测量方法,并学习记录。
2、尝试用尺和替代物玩量一量的嬉戏,对测量活动产生爱好。
我为什么要以这两个作为我的教学目标呢?缘由有二:第一,测量是在生活中能为人们工作生活带来便利、供应便捷的一种方法,大班幼儿在生活中很少接触到测量没有这方面的阅历,因此,我的第一条目标就是这样定位的。其次,大班幼儿处于幼小连接的过渡期,他们在不久的将来就要学习用尺来进行精确的测量,而我想借助今日的活动来激发他们对测量的爱好,为今后的学习埋下伏笔。
三、说教学过程
第一个环节:生活中的测量。
阅历来源于生活,幼儿在生活中能接触到一些测量,可是,对于这样的测量他们并不理解,也没有细致视察过,用生活化的图片和照片来作为本次活动的导入环节,能更好的促动幼儿之间的互动和阅历的碰撞。
其次个环节:自由测量——玩尺
前期幼儿没有许多关于测量的阅历,我只是在区角活动中供应了一些替代物和工具来进行测量。可能通过这些个别化学习活动中,有的孩子有了一些阅历,可却是不完整的、片面的。因此,在这个环节中,我制作了一个fLAsH课件,用尺子提问与自我介绍来学习用尺测量的方法。
第三个环节:第一次测量(用尺测量不同长度的吸管)
紧接着,就是自由测量了。建立在其次个环节的基础上,我在这里用了不同颜色的.吸管来测量,目的有二:1、发觉同种长度的物体测量出来的结果一样;2、不同长度的物体,数字越大长度越长,数字越小长度越小。在这个环节,同时巩固了正确运用直尺的方法。
第四个环节:其次次测量——学着用尺和替代物测量。
其实,生活中的测量到处都有,用尺测量只是一种媒介和方法,可能,最好用的还是利用替代物来测量,比如:妈妈给孩子买衣服、买鞋子会用手来当替代物等。因此,本环节的目的就是让幼儿通过借助替代物和尺来进行测量。并且采纳小组合作的形式,提高幼儿之间的协商与合作实力。
第五个环节:延长
也是《学习》中提到的“长胡子的洋葱”,在自然角用水培的方法培育洋葱,让幼儿尝试用替代物和尺来量一量洋葱的长胡子。让测量变成他们生活中的一种方法,积累测量的阅历并会运用到生活中去。
第2篇:《量一量》说课稿
这就是你要找的《量一量》说课稿范文,逻辑严谨,脉络清楚。
《量一量比一比》说课稿
干沟桥小学姚争艳
各位老师们,上午好!今日我说课的题目是《量一量,比一比》。我打算从以下几个方面来说课。
一、说教材
这节课是人教版二年级上册的实践活动课,是在学生学习了“厘米和米的相识”的基础上绽开的实践活动。教材支配了量一量、比一比两个内容。通过测量身高或身体某些部位的长度、测量教室内物品的长度或高度、以及用合适的方式描述鳄鱼的长度等活动,加深学生对厘米和米的相识,巩固用刻度尺量物体长度的方法,初步培育长度观念。
二、说学情
二年级学生已经较系统的相识了米和厘米,学生也具有了肯定的测量长度的生活阅历,只是学生的空间观念比较薄弱,动手操作实力比较低,缺乏实践的条理性和目标性。
三、说教学目标、重点、难点
依据上述对
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