九年级道德与法治下册 第三单元 走向未来的少年 第五课 少年的担当 第2框 少年当自强教案3 新人教版.docx

九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第2框少年当自强教案3新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第2框少年当自强教案3新人教版

教材分析

《道德与法治》九年级下册第三单元“走向未来的少年”第五课“少年的担当”第二框“少年当自强”教案3，新人教版。本节课旨在让学生理解自强的意义，认识到自强的重要性，通过学习身边优秀人物的事例，学会如何自强。同时，培养学生积极向上的精神风貌，鼓励学生在面对困难和挑战时，勇于担当，积极进取，为实现中国梦贡献力量。教学内容紧密联系学生生活实际，注重引导学生自主探究、合作学习，提高学生分析和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：法治观念、自主发展、社会参与。

1.法治观念：通过学习本节课，学生能够理解法律对于个人成长和社会发展的意义，认识到遵守法律的必要性，培养遵纪守法的意识。

2.自主发展：学生能够认识到自强的重要性，学会如何自强，培养面对困难和挑战时的担当精神，鼓励学生在实现中国梦的过程中积极进取，为实现个人的成长和发展奠定基础。

3.社会参与：学生能够理解个人与社会的关系，学会如何积极参与社会生活，培养团队合作意识和能力，提高在社会实践中分析和解决问题的能力，为社会的进步和发展贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解自强的意义：学生需要理解自强对于个人成长的重要性，认识到自强是实现个人梦想和目标的关键因素。

（2）学会如何自强：学生要学会在面临困难和挑战时，保持积极的心态，勇敢担当，积极进取，不断提升自己。

（3）培养自主发展意识：学生要树立自主发展的意识，明确自己的兴趣和特长，制定合理的学习计划，为实现个人成长奠定基础。

（4）法治观念的培养：学生要树立遵纪守法的意识，理解法律对于个人和社会的意义，自觉遵守法律。

2.教学难点

（1）自主发展能力的培养：学生往往在面对自主发展时缺乏方向和动力，难以找到适合自己的发展路径，因此，如何引导学生明确自己的兴趣和特长，制定合理的发展计划，是本节课的教学难点。

（2）法治观念的树立：学生在日常生活中可能对法律缺乏足够的重视，难以理解法律对于个人和社会的重要性，因此，如何让学生深刻理解法律的意义，树立遵纪守法的意识，是本节课的教学难点。

（3）社会参与能力的提升：学生可能对社会参与缺乏认识，不知道如何积极参与社会生活，如何在实践中提升自己的能力和素质，因此，如何引导学生理解个人与社会的关系，提高社会参与能力，是本节课的教学难点。

（4）身边优秀人物的事例分析：学生可能对身边优秀人物的事例缺乏关注，难以从中汲取经验和启示，因此，如何引导学生关注身边优秀人物，分析他们的优点和经验，是本节课的教学难点。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）案例分析法：通过分析身边优秀人物的事例，使学生从中汲取经验和启示，理解自强的意义和重要性。

（2）讨论法：组织学生就自主发展、法治观念和社会参与等方面进行讨论，激发学生的思考，提高分析和解决问题的能力。

（3）角色扮演法：让学生扮演不同角色，如优秀人物、法律工作者等，亲身体验和理解相关概念和观念。

（4）项目导向学习：引导学生参与项目实践，如策划一次公益活动、完成一项社会调查等，培养学生的实际操作能力和社会参与意识。

2.教学活动设计

（1）导入环节：通过展示身边优秀人物的事例，引发学生对自强的兴趣和思考。

（2）新课讲解：运用PPT、视频等教学媒体，结合案例分析、讨论等方法，讲解自强的意义和重要性。

（3）实践环节：组织学生进行角色扮演、项目导向学习等活动，让学生亲身体验和应用所学知识。

（4）总结环节：通过讨论、反思等方式，引导学生总结所学内容，明确自强的目标和路径。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示案例、图片、图表等，辅助讲解和展示教学内容。

（2）视频：选取相关视频资料，让学生更直观地了解优秀人物的事迹，增强教学的生动性和趣味性。

（3）在线工具：利用在线调查工具、讨论平台等，方便学生进行社会调查、讨论等活动，提高学生的参与度。

（4）书籍、文章：推荐学生阅读相关书籍、文章，加深对自主发展、法治观念和社会参与等方面的理解。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“少年的担当”和“少年当自强”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“少年的担当”和“少年当自强”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“少年的担当”和“少年当自强”教学目标和重难点。

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