三年级下册音乐教案- 第十课 （演唱）只怕不抵抗湘艺版.docx

三年级下册音乐教案-第十课（演唱）只怕不抵抗湘艺版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级下册音乐教案-第十课（演唱）只怕不抵抗湘艺版

课程基本信息

1.课程名称：三年级下册音乐-演唱

2.教学年级和班级：三年级2班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.音乐审美：通过欣赏和演唱《只怕不抵抗》，学生能够感受乐曲的韵律和情感，培养对音乐的审美能力。

2.音乐表现：学生将学习正确的演唱姿势和呼吸技巧，通过集体演唱和个人展示，提升音乐表现力。

3.音乐创造：鼓励学生发挥创造力，创作简单的节奏和旋律，培养音乐创作能力。

4.音乐文化：通过学习《只怕不抵抗》的背景和文化意义，学生能够了解音乐与文化的关联，增强对音乐文化的认识。

5.团队合作：在集体演唱和合作活动中，学生将学会与他人协作，培养团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）歌曲《只怕不抵抗》的旋律、节奏和歌词。

（2）正确的演唱姿势和呼吸技巧。

（3）音乐欣赏和分析能力。

（4）团队合作和音乐表现力。

2.教学难点：

（1）歌曲《只怕不抵抗》的节奏变化和音准把握。

（2）呼吸技巧的运用，如气息控制和声音支撑。

（3）对音乐情感的理解和表现。

（4）音乐创作能力和团队协作。

详细列明每个细节：

（1）歌曲《只怕不抵抗》的旋律和节奏：引导学生关注歌曲中的旋律线条和节奏变化，如附点音符、休止符等，通过反复练习和示范，帮助学生熟练掌握。

（2）正确的演唱姿势和呼吸技巧：讲解正确的演唱姿势，如站立姿势、手势等，并教授呼吸技巧，如气息控制、声音支撑等，通过实践和反馈，引导学生熟练运用。

（3）音乐欣赏和分析能力：通过播放不同版本的《只怕不抵抗》，让学生对比欣赏，引导他们分析不同演奏家的风格和特点，提高音乐欣赏能力。

（4）团队合作和音乐表现力：组织集体演唱和合作活动，如合唱、分组演唱等，引导学生学会与他人协作，提高团队协作能力，并通过表演活动，提升音乐表现力。

（5）音乐创作能力和团队协作：提供简单的旋律和节奏框架，鼓励学生发挥创造力，进行音乐创作，如编写新的歌词、创作简单的旋律等，通过小组合作，完成创作任务，提高音乐创作能力和团队协作能力。

突出核心知识：

本节课的核心知识是歌曲《只怕不抵抗》的演唱技巧和音乐欣赏，以及团队合作和音乐表现力。通过讲解和示范，引导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸技巧，注意节奏变化和音准把握，同时，通过欣赏和分析不同版本的歌曲，提高音乐欣赏能力。在集体演唱和合作活动中，培养学生团队合作和音乐表现力，同时，通过音乐创作活动，激发学生创造力，提高音乐创作能力。

明确学生难点：

学生的难点主要在于歌曲《只怕不抵抗》的节奏变化和音准把握，以及呼吸技巧的运用。对于这些难点，教师需要通过反复练习和示范，引导学生熟练掌握。另外，学生在对音乐情感的理解和表现方面也存在一定的困难，教师可以通过讲解和示范，引导学生深入理解歌曲的情感内涵，并通过演唱和表演活动，提升音乐表现力。

精简扼要：

本节课的重点是歌曲《只怕不抵抗》的演唱技巧和音乐欣赏，难点在于节奏变化、音准把握和呼吸技巧的运用。教师需要通过讲解、示范和实践活动，帮助学生掌握核心知识，突破学习难点，提升音乐素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过集体演唱和合作活动，让学生亲身体验和实践音乐表演的技巧和方法，提高音乐表现力和团队合作能力。

2.启发式教学法：通过提问和讨论，引导学生主动思考和探索音乐作品的背景和文化意义，激发学生的创造力和想象力。

3.情感教学法：通过讲解和示范，引导学生理解和感受音乐作品的情感内涵，培养学生的音乐情感表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放不同版本的《只怕不抵抗》音乐作品，让学生欣赏和对比，通过音频和视频的结合，提高学生的音乐欣赏能力。

2.教学软件：运用教学软件进行节奏和旋律的演示，通过互动式教学，帮助学生理解和掌握音乐的节奏和音准。

3.乐器辅助：使用吉他、钢琴等乐器进行现场演奏和示范，让学生直观地感受和理解音乐作品的结构和旋律。

4.创作软件：利用创作软件让学生进行简单的音乐创作活动，激发学生的创造力，培养音乐创作能力。

5.团队协作工具：运用团队协作工具进行集体演唱和合作活动，让学生学会与他人协作，提高团队协作能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们一起来学习《只怕不抵抗》这首歌曲。在开始之前，我想请大家思考一个问题：你们在面对困难时，是如何勇敢抵抗、不怕困难的呢？这个问题与我们的课题紧密相连。希望通过这个问题，激发大家对歌曲的兴趣。

二、新课讲授（用时