幼儿园大班语言活动《月亮船》教学设计.pptx

幼儿园大班语言活动《月亮船》教学设计

目录

contents

活动目标

活动准备

活动过程

活动延伸

活动反思

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活动目标

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02

知识目标

学习并掌握与月亮船相关的词汇和表达方式，如“弯弯的月亮”、“美丽的星空”等。

了解月亮船的传说故事和相关知识，如月亮的形状、变化和功能等。

能力目标

培养幼儿的想象力和创造力，能够根据故事情节进行角色扮演和故事续编。

提高幼儿的口语表达能力和语言组织能力，能够清晰地讲述故事情节和自己的想法。

培养幼儿对美丽夜空和月亮的热爱和向往，激发探索宇宙奥秘的兴趣。

通过故事中传递的友爱、互助和勇敢的价值观，培养幼儿积极向上的情感态度和价值观。

情感目标

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活动准备

用于展示与月亮船相关的图片和视频。

投影仪

用于实物展示，增强孩子们的直观感受。

月亮船模型

物质准备

故事绘本：《月亮船》原版绘本或精美的图片册。

物质准备

场地布置

布置一个与月亮和星空相关的主题环境，包括挂满星星的夜空背景、月亮形状的装饰等。

提供舒适的座椅，确保孩子们在活动中坐得舒适。

物质准备

了解月亮船的背景和相关知识，如月亮的形成、宇宙探索等。

技能准备

具备一定的想象力和语言表达能力，能够参与故事的角色扮演和复述故事。

知识准备

熟悉与月亮船相关的文化元素，如相关的民间故事、诗词等。

掌握基本的绘本阅读技巧，如翻页、指读等。

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经验准备

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活动过程

教师以提问的方式引导学生进入主题，如“你们见过月亮吗？”、“你们知道月亮像什么吗？”等，激发学生的兴趣和想象力。

教师简要介绍故事背景，即一个小女孩的梦想，乘着月亮船在夜空中旅行，为后续的故事展开做铺垫。

导入环节

故事背景介绍

教师引导

教师生动地讲述《月亮船》的故事，通过语音、语调的变化，以及适当的肢体语言，让故事更加生动有趣。

故事讲述

教师邀请学生扮演故事中的角色，如小女孩、月亮船长等，通过角色扮演让学生更好地理解故事情节和人物性格。

角色扮演

在故事讲述过程中，教师设置一些问题让学生回答，如“月亮船是怎样的？”、“小女孩在夜空中看到了什么？”等，以提高学生的注意力和思考能力。

互动问答

展开环节

总结回顾

教师对本次活动进行总结，回顾故事的主要情节和人物特点，强调故事的主题和意义。

作业布置

教师布置相关的作业，如让学生用自己的话复述故事、画一幅关于月亮船的画等，以巩固学生的学习成果。

结束环节

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活动延伸

阅读区

在阅读区提供《月亮船》的绘本或故事书，引导幼儿自主阅读，培养其阅读兴趣和习惯。

表演区

鼓励幼儿在表演区进行《月亮船》的角色扮演，通过表演加深对故事情节和人物的理解。

区角活动

日常活动

晨间谈话

利用晨间谈话时间，邀请幼儿分享与《月亮船》相关的故事、感受或疑问，提高其语言表达和倾听能力。

午后阅读

在午后安排固定的阅读时间，引导幼儿选择与《月亮船》相关的图书进行阅读。

鼓励家长与幼儿一起阅读《月亮船》的故事，增进亲子关系，同时让幼儿在家中也能延续语言学习的热情。

亲子共读

邀请家长与幼儿一起根据《月亮船》的故事进行简单的角色扮演，增强家庭互动，提高幼儿表演的兴趣和能力。

家庭剧场

家庭活动

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活动反思

《月亮船》的故事情节富有创意，通过小朋友坐船环游月亮的奇妙经历，激发了孩子们的想象力。

创意故事情节

互动性强

多媒体运用恰当

活动中多次设计小组讨论和互动环节，使孩子们能够积极参与，提高他们的语言表达能力。

利用多媒体展示月亮船的形象和环游月亮的场景，使孩子们更加直观地理解故事内容。

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02

01

亮点反思

部分孩子参与度不高

部分孩子在活动中较为被动，未能充分参与到互动环节中。

部分教具准备不足

部分需要用到的教具数量不足，影响了活动的顺利进行。

部分环节时间安排不够合理

部分环节时间过长或过短，导致整体节奏有些不协调。

不足反思

对活动环节的时间安排进行重新规划，确保整体节奏更加紧凑。

调整环节时间安排

设计更多有趣的互动环节，吸引孩子们主动参与。

加强孩子参与度

提前做好充足的教具准备，确保活动顺利进行。

完善教具准备

改进措施

感谢观看

THANKS