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第20课《漂亮的铅笔头》(教案)湘美版美术一年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容是湘美版美术一年级上册的第20课《漂亮的铅笔头》。课程以培养学生对美术的兴趣和审美能力为主,通过观察、思考、实践等环节,让学生了解铅笔头的外观特征,学习简单的绘画技巧,创作出自己心目中的漂亮铅笔头。
教学内容与学生已有知识的联系:在学习本节课之前,学生已经接触过一些简单的绘画工具和基本绘画技巧。在此基础上,本节课将进一步引导学生认识并掌握铅笔头这一绘画工具,激发学生对美术创作的兴趣,培养学生的动手能力和创新能力。课程内容与课本紧密相连,符合教学实际需求。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:审美素养、创新素养、实践素养和人文素养。
1.审美素养:通过观察和分析漂亮的铅笔头,让学生培养对美的感知和欣赏能力,提高学生的审美水平。
2.创新素养:鼓励学生发挥自己的想象力和创造力,用独特的视角和方式表现铅笔头的美,培养学生的创新思维。
3.实践素养:通过实际动手操作,让学生掌握铅笔头的基本使用方法,提高学生的实践能力。
4.人文素养:通过学习绘画铅笔头,让学生了解和传承我国传统的绘画文化,培养学生的文化底蕴和人文素养。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)让学生掌握铅笔头的基本使用方法,包括握笔姿势、线条描绘等。
(2)培养学生对漂亮的铅笔头的外观特征的观察和表达能力,如形状、颜色、纹理等。
(3)引导学生运用想象力,创作出具有个性的漂亮铅笔头作品。
(4)培养学生合作交流的能力,分享彼此的创作心得和技巧。
2.教学难点:
(1)如何引导学生观察并准确表达铅笔头的外观特征,特别是形状、颜色和纹理。
(2)如何突破学生的想象局限,让他们创作出具有个性的作品。
(3)如何让学生在绘画过程中,掌握合适的握笔姿势和线条描绘技巧,以提高作品质量。
(4)如何组织学生进行有效的合作交流,使他们在分享中互相学习和成长。
针对以上重点和难点,教师在教学过程中应注重引导学生观察、实践和交流,采取有针对性的教学方法,帮助学生突破难点,掌握重点。例如,在教学过程中,教师可以展示一些漂亮的铅笔头作品,引导学生观察并分析其外观特征;还可以组织学生进行小组讨论,让他们分享自己的创作心得和技巧,从而激发学生的创新思维,提高他们的绘画能力。
教学方法与策略
1.教学方法:
(1)讲授法:教师通过讲解铅笔头的基本使用方法、线条描绘技巧等,为学生提供系统的知识结构。
(2)示范法:教师现场示范绘画铅笔头的过程,让学生直观地了解创作方法和步骤。
(3)引导发现法:教师引导学生观察漂亮的铅笔头作品,发现并表达其外观特征,培养学生的观察能力和表达能力。
(4)合作学习法:学生分组进行绘画创作,互相学习、交流,提高团队合作能力。
2.教学活动设计:
(1)观察分析:教师展示漂亮的铅笔头作品,学生观察并分析其外观特征,引导学生运用专业知识进行评价。
(2)实践操作:学生动手绘画铅笔头,教师巡回指导,及时纠正学生的错误,帮助学生掌握绘画技巧。
(3)交流分享:学生展示自己的作品,互相评价、讨论,分享创作心得和技巧。
(4)创新展示:学生运用所学知识和技巧,创作出具有个性的漂亮铅笔头作品,进行展示和评价。
3.教学媒体和资源使用:
(1)PPT:教师利用PPT展示漂亮的铅笔头作品、绘画步骤和技巧,方便学生观看和理解。
(2)视频:教师播放绘画技巧教程视频,让学生更直观地学习绘画方法。
(3)在线工具:教师引导学生利用在线绘画工具进行创作,方便学生随时调整和优化作品。
(4)实物资源:教师准备充足的绘画材料,如铅笔、橡皮、画纸等,确保学生能够顺利进行绘画创作。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:教师通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕铅笔头的外观特征和绘画技巧,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解铅笔头的基本使用方法和绘画技巧。
-思考预习问题:学生针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:教师引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解铅笔头的基本使用方法和绘画技巧,为课堂学习做好准备,培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
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