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高一体育《排球正面双手垫球》说课稿5
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:《排球正面双手垫球》
2.教学年级和班级:高一(X)班
3.授课时间:第5节课
4.教学时数:45分钟
课程设计:
1.课程导入(5分钟)
-通过提问方式引导学生回顾已学的排球基本知识,为新课垫球技术做好铺垫。
2.技能讲解与示范(15分钟)
-讲解正面双手垫球的技术要领,结合课本内容进行示范。
-强调正面双手垫球的动作规范,如站位、手臂摆动、击球部位等。
3.分组练习(15分钟)
-学生分为两人一组,进行正面双手垫球练习。
-教师巡回指导,纠正错误动作。
4.比赛与巩固(10分钟)
-组织学生进行排球正面双手垫球比赛,提高学生的实践操作能力。
-对比赛中出现的问题进行总结,巩固所学技能。
5.课程总结与作业布置(5分钟)
-总结本节课所学内容,强调正面双手垫球的重要性。
-布置课后练习任务,要求学生在课后加强练习。
6.课后反思
-对本节课的教学效果进行反思,针对学生的掌握情况调整教学方法。
-为下一节课做好准备,确保教学内容的连贯性。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为培养学生运动能力、健康行为和体育品德。通过排球正面双手垫球的学习,使学生掌握排球基本技术,提高运动能力;培养学生积极参与体育锻炼的兴趣,养成良好的健康行为;在练习和比赛中,强调团队合作、尊重对手、公平竞争的体育品德,使学生在运动中形成积极向上的人生态度。本节课内容与课本紧密关联,注重培养学生的实际操作能力和综合素质。
学习者分析
1.学生已经掌握了排球的基本知识,如排球比赛的规则、基本的发球和接球技术。在此基础上,学生将学习排球正面双手垫球技术,为后续学习更复杂的排球技术打下基础。
2.高一学生正处于青春期,他们对体育活动充满兴趣,尤其对团队运动有较高的热情。学生在体力、协调性和反应速度方面具有一定的优势,有利于学习垫球技术。此外,学生在学习风格上多样化,有的擅长模仿学习,有的则更喜欢理论结合实践的学习方式。
3.学生在学习正面双手垫球技术时可能遇到的困难和挑战包括:动作要领掌握不准确,如站位、手臂摆动和击球部位等;实践中难以协调身体各部位,导致垫球不到位;团队配合中,沟通与协作能力不足,影响整体表现。针对这些困难和挑战,教师应进行有针对性的指导,帮助学生克服困难,提高技术水平。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)讲授法:通过简明扼要的语言,讲解排球正面双手垫球的技术要领,使学生明确学习目标。结合课本内容,强调动作的关键点,为学生提供清晰的学习思路。
(2)示范法:教师进行现场示范,展示标准的排球正面双手垫球技术,让学生直观地了解动作过程。同时,邀请学生代表进行示范,激发学生的学习兴趣和自信心。
(3)讨论法:组织学生进行小组讨论,让学生在交流中互相学习,共同探讨正面双手垫球技术的要点。鼓励学生提出问题,培养他们的思辨能力和解决问题的能力。
2.教学手段:
(1)多媒体教学:利用多媒体设备,播放排球正面双手垫球的视频资料,让学生观看专业运动员的标准动作,增强他们对技术动作的认识。同时,通过慢动作回放,使学生更清晰地了解动作细节。
(2)教学软件:运用体育教学软件,如VR技术,让学生在虚拟环境中进行正面双手垫球练习,提高学习趣味性。此外,软件可以根据学生的表现给予实时反馈,帮助学生改进技术动作。
(3)实物教学:准备排球和垫球设备,让学生在课堂上进行实际操作,增强他们的动手能力。通过亲身体验,使学生更加熟悉垫球技术,提高课堂学习效果。
在教学过程中,教师应注重以下方面:
1.针对不同学生的学习特点,灵活运用多种教学方法,激发学生的学习兴趣和主动性。
2.结合课本内容,充分利用现代化教学手段,提高教学效果和效率。
3.注重学生个体差异,进行有针对性的指导,使学生在课堂上充分展示自己的优势,提高学习积极性。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解排球正面双手垫球的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题,如“正面双手垫球的动作要领是什么?”激发学生思考,为课堂学习垫球技术做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确教学目标和重难点。准备排球、垫子等教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节,如小组讨论和比赛,提高学生学习垫球技术的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的排球基本知识,帮助学生建立知识之间的联系。提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为学习新
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