2024年课堂导入学习心得3篇.docxVIP

第PAGE\*Arabic1页共NUMPAGES\*Arabic1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

2024年课堂导入学习心得3篇

课堂导入学习心得1

导入是一节课的起先，也是老师进行教学活动的起先，它干脆影响到整节课的效率。因此，老师必需在导入新课时，想方设法激发学生的求知欲，充分调动学生的主观能动性，提高课堂教学效果。一堂课的开头会影响整堂课的质量，一个好的教学导入可以给学生供应一个真实的、浓烈的语言环境，从而快速进入到英语学习的最佳状态，激发学生的学习爱好，调动他们参加课堂学习的主动性与主动性，启发学生对于学问的求知欲望，让学生更爱学习英语。同时，活跃的课堂气氛也可以激发老师上课的激情。反之，假如导入环节出了问题，学生将很难进入学习状态，更调不动他们想说、想参加课堂的欲望；久而久之，越来越多的学生会表现出木讷、迟钝，甚至厌学的心情。几次公开课失败的经验给了我这个启示，细心设计的课却达不到预期的效果，参加课堂活动的总是那么几个学生，问题就在于课堂导入环节并未真正调动学生参加课堂的主动性和主动性。新课程目标也告知我们：学生首先接触的是生活世界而不是科学世界，学生生活在生活世界之中，而不是生活在科学世界之中，课程只有面对生活世界，才能带着学生走向教材，再从教材走向生活。因此，英语教学要贴近生活，从学生关注的话题和学生的生活阅历方面来导入新课，既激发了学生的学习爱好，又提高了实力。在英语课堂教学中，老师应充分调动一切新奇的、有效的方法导入新课。新课的导入如同乐曲中的引子，它既是课堂教学的自然过渡，起承上启下的作用，又可激发学生学习新内容的欲望和爱好，它如同一贴兴奋剂，能使学生带着剧烈的欲望进入主动学习状态；从而使学生驾驭学问的过程简捷而高效。在设计导入教学过程中，应当留意以下几个问题：

1、导入环节是为后面的教学做铺垫的，因此不能显得过于冗长。导入的目的只是设法让学生快速集中留意力，因此一般的导入环节应当限制在1-2分钟之内，导入完毕，快速进入主题。

2、导入环节的活动设置尽量简洁化，指示语言清晰简洁明白，避开过于困难的活动形式。假如指令语太困难，问题设置的太难，也会打击学生的主动性，使他们产生畏难心理而退缩或放弃思索，达不到活跃课堂的目的，更影响整节课的质量，上课都遵守由易入难、按部就班的规律，因此在导入中应适当的简洁化。

3、不要把不相关的一种导入方式牵强的搬到某个教学过程中，使导入环节与教学连接不连贯而产生脱节，这也是一个应当避开的问题。总之，导入没有固定模式，适合的才是最好的。

课堂导入学习心得2

在小学美术教学中，通过各种新奇的形式导入新课，可以激发学生学习的爱好和创作的欲望，促进学生智力的发展和陶冶学生的情操，培育学生的创建力和审美实力。

常言说“良好的开端是胜利的一半”。一堂课上得是否胜利，导入新课效果如何是关键。美术教学与其他学科的教学一样，导入新课也是教学的首要环节，好的导入方法有着其他环节不行替代的主动意义，主要表现在有利于培育学生的学习爱好。“爱好是最好的老师”。老师导入新课的方法独树一帜而又不失自然，简单吸引学生的留意力，也简单激发学生的爱好、增加学生的求知欲，进而有效地调动学生学习的主动性和主动性。所以美术课的导入设计是必不行少的重要一环。在美术课中常用的导入方法有以下几种：

1.故事导入法：

在儿童的世界中，故事占有很重要的地位。孩子们最喜爱的事就是听故事，故事对儿童创建力的启发特别有帮助。不管多么热闹的课堂，一个小故事就能让孩子们立即宁静下来。故事也可以由学生来讲，但时间不要长，故事应与教学内容相关联。有些小故事里的才智或教化意义可能影响孩子一生，常常爱讲故事的老师所教的课是特别受学生欢迎的。讲故事的最好方法是只讲开头，让孩子自己续结尾。

2.谜语导入法：

有的课讲起来比较枯燥，为了引起学生的留意力，可以实行猜谜语的形式。

3