《信息时代的语文生活》课件+2023-2024学年统编版高中语文必修下册.pptx

部编新教材（下册）第四单元

信息时代的语文生活;信息时代的生活和以往大不相同。从前书信很慢，车马很远，从前马上相逢无纸笔，凭君传语报平安;从前客从远方来，遗我双鲤鱼，呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。如今我们身处资讯时代，信息传递的方式变得更加多元化。各类媒介载体提供给我们的信息也无处不在，信息媒介在用他们的魅力改变着我们的生活，传递着我们的情感，真的要感叹一句“科学促发展，信息传真情”，今天我们一起走进第四单元“信息时代的语文生活”。认识多媒介，运用多媒介，感受真情感。;单元导读;认识多媒介;认识多媒介;1.通过调查，了解人们获取信息的不同方式，了解不同媒介的传播特点，更好地适应信息时代的生活。

2.比较不同媒介的语言特征，能够撰写具有相应语言特征的文稿，提高信息时代背景下的语言文字运用能力。.;什么是媒介？;认识多媒介;认识多媒介;认识多媒介;认识多媒介;认识多媒介;社会调查：身边人获取信息途径;练习一下;班级QQ群招聘;校园广播招聘;手机短信招聘;;一阅读教材要求，明确活动内容;一阅读教材要求，明确活动内容;三活动设计班级节目推广方案;讨论确定戏剧节宣传主题;为了宣传校园戏剧节,设计选用媒介宣传种类;根据学校特点,为戏剧节设计宣传语;根据学校特点,为戏剧节设计宣传方案;为海报、校报宣传提供一些戏剧节宣传图片;请为校电视台播放的宣传短片撰写画外音文稿;02;学校戏剧节设计宣传方案;学校戏剧节设计宣传方案;学校戏剧节设计宣传方案;学校戏剧节设计宣传方案;学校戏剧节设计宣传方案;03;1.宣传方案中最吸引你的内容是什么?为什么?

2.宣传方案中运用了哪几种媒介?分别占多少比重?

3.每种媒介的宣传素材有哪些?可画表格总结。

4.在宣传方案中,每种媒介分别发挥了什么作用?

5.宣传方案在媒介运用方面是否还有可以补充或改进的地方?;部编新教材（下册）第四单元

信息时代的语文生活;教学目标：

语言建构与运用:学习综合运用多种媒介获取正确的信息、表达交流。

思维发展与提升:理解、辨析、评判媒介信息，辨识其立场，多角度分析问题，形成独立而正确的判断。

审美鉴赏与创造:在多种媒介的宣传功能上，正确确定宣传主题、目标受众和媒介种类，进行传播。

文化传承与理解:学会正确面对海量信息，并恰当筛选利用，以提高媒介素养，更好地适应信息时代的生活

;谣言的“前世”——言里藏针

1.穿井得一人（《吕氏春秋》）

宋国有个姓丁的人家没有井，不得不外出打水。后来他家打出一口水井，他就跟人说：“吾穿井得一人。”这话传来传去，变成了“丁家人打井，挖出来了一个人”。连宋国国君都派人询问这件事，姓丁的人解释说：“打出一口水井后，可以得到一个人的人力，并不是挖出一个人。”

信息在传播过程中容易失真，我们切不可轻信流言，盲目跟从。;谣言的“前世”——言里藏针

2.夔一足

夔相传是尧舜时期的乐师，有非凡的音乐才能，尧说“若夔者一而足矣”（有夔一个人就足够了），并且指派他当了乐正（官名）。结果“夔一足”，就被人们误解了。鲁国的国君哀公就曾问孔子说：“我听说夔这个人只有一只脚，这是真的吗？”孔子回答说：“夔，他是个人，怎么会只有一只脚？所以应该是‘一个夔就足够了’，不是‘夔只有一只足’。”

这个故事告诉我们不要轻信流言蜚语，对道听途说的传言，必须进行考察分析，不然就会是非不分，以讹传讹，把事情搞错，甚至上当受骗。;曹操派遣蒋干往江东游说周瑜，并且打探虚实，周瑜热情地招待他并且和他同榻而眠。蒋干盗得周瑜书信，使曹操误以为蔡瑁、张允与江东内通，愤怒地将他们处死了。曹操事后醒悟，追悔莫及。蒋干将假的信息带给了曹操，导致在孙、刘联军火烧赤壁时，曹操损兵折将。——蒋干中计（《三国演义》）;战国时，齐国大将田忌、段朋率大军攻打鲁国。他们听说鲁国的将领是名不见经传的吴起时，就很不以为意。田忌暗地里派人去鲁营打探实情，吴起故意把精锐的部队藏于后营，特意让他们看到士气萎靡不振；吴起也请求与齐军议和。田忌听完汇报后，更加轻视鲁军，放松了警惕。深夜，吴起亲率一队精锐偷袭齐营，大败齐军。兵不厌诈，吴起以假象迷惑敌人，取得胜利。——田忌失败（《史记》）;活动：收案例，辨特征，明方法;;新闻事件1：2018年10月28日，重庆万州发生公交车坠江事故。网上流传了很多关于事故原因的猜测和议论，引发了公众的关注。;【传闻】10月29日，一段公交车坠江前与小轿车撞击的正面视频曝光，因为视频里公交车的不当操作，有网民爆料称“公交车司机凌晨k歌导致开车时睡着，引发事故”。一时间，对公交司机的舆论风暴开始了，之前对准“女司机”的矛头也指向了公交司机。;;有效辨别信息真伪的方法：

第一，