高考生物一轮复习第三单元细胞的能量供应和利用第3讲光合作用与能量转化课件.ppt

(二)光合作用的过程(素养目标：科学思维)2.(2023年山东菏泽统考期末)下图表示植物叶肉细胞中光合作用、有氧呼吸的过程及两者之间的联系。①~⑤表示过程，甲~丁表示物质。下列说法正确的是()?A.乙、丙代表的物质分别是CO2、丙酮酸B.发生在生物膜上的过程有①③⑤C.过程①产生的物质中，能为过程②提供能量的是NADH和ATPD.用18O同时标记H2O和CO2，可探究光合产物O2中O元素的来源A【解析】①过程能吸收光能，表示光反应，②过程可形成葡萄糖，为暗反应，④利用葡萄糖，生成丙和［H］，是有氧呼吸第一阶段，丙代表丙酮酸，③过程利用丙和水生成乙和［H］，为有氧呼吸第二阶段，则乙是CO2，A正确；①为光反应，②为暗反应，④是有氧呼吸第一阶段，③是有氧呼吸第二阶段，⑤是有氧呼吸第三阶段，光反应在类囊体薄膜上进行，有氧呼吸第三阶段在线粒体内膜上进行，因此发生在生物膜上的过程有①⑤，B错误；过程①光反应产生的物质中，能为过程②暗反应提供能量的是NADPH和ATP，C错误；用18O同时标记H2O和CO2，不能探究光合产物O2中O元素的来源，应用18O分别标记H2O和CO2，才可探究光合产物O2中O元素的来源，D错误。环境因素对光合作用的影响及在农业生产上的应用［深度讲解］1.探究单因子对光合作用速率的影响(1)光照强度。原理：影响光反应，制约NADPH和ATP产生。A点：光照强度为0，只进行呼吸作用。AB段：光合作用强度小于呼吸作用强度。B点：光补偿点(光合作用强度与呼吸作用强度相等时的光照强度)。BC段：光合作用强度大于呼吸作用强度。C点：光饱和点(光照强度达到C点后，光合作用强度不再随光照强度增强而增强)。应用：温室大棚内适当提高光照强度可以提高光合速率；欲使植物生长，必须使光照强度大于光补偿点。(2)CO2浓度。原理：影响暗反应，制约C3的生成。A点：CO2补偿点(表示光合作用速率等于呼吸作用速率时的CO2浓度)。A点：表示进行光合作用所需CO2的最低浓度。B和B点：CO2饱和点(CO2浓度达到该点后，光合作用强度不再随CO2浓度的增加而增加)。应用：①大田中增加空气流动，以增加CO2浓度，如“正其行，通其风”；②温室中可增施有机肥，以增大CO2浓度。(3)温度。原理：影响酶的活性，主要制约暗反应。B点：最适温度，酶的活性最强，光合速率达到最大值。应用：在大棚内，白天调到最适温度，增强光合速率；晚上适当降低温度，降低呼吸速率，利于有机物积累。2.探究多种因子对光合作用的影响图解：P点时，限制光合速率的因素应为横坐标所表示的因子，随该因子的不断加强，光合速率不断提高。当到Q点时，横坐标所表示的因子不再影响光合速率，要想提高光合速率，可适当提高除横坐标所表示的因子之外的其他因子。3.光合作用坐标图中关键点移动规律(1)关键点移动。如图为光照强度对某一植物光合作用强度的影响，若适当提高CO2浓度：①A点(光补偿点)：呼吸作用不变，光合作用增强，A点光合作用强度等于呼吸作用强度，需要降低光照强度，故A点左移；②B点(光饱和点)：B点是光合作用强度达到最大值所需的最低的光照强度，需要增加光照强度，故B点右移；③C点(光合强度最高点)：光合作用最强的点，需要增加光照强度，故C点右上移。(2)规律总结。若条件的改变(提高CO2浓度、提高光照强度)有利于光合作用，则A、B、C三点围成的三角形变大。［考向预测］(一)影响光合作用的单一环境因素(素养目标：科学探究)1.为研究环境因素对某植物光合作用强度的影响，设计图甲所示实验装置若干(已知密闭小室内的CO2充足，光照不影响温度变化)，在相同温度条件下进行实验，一段时间后测量每个小室中的气体释放量绘制曲线如图乙。下列叙述正确的是()DA.若距离s突然由a时变为b，短时间内叶绿体中C3的含量减少B.K点时，叶肉细胞产生NADPH的细胞器是细胞质基质、叶绿体和线粒体C.IK段表示该植物光合作用逐渐减弱，KL段表示呼吸作用逐渐增强D.L点时该植物仍能进行光合作用【解析】若距离s突然由a变为b，光照减弱，光反应减弱，光反应产生的ATP、NADPH减少，使暗反应中C3的还原受阻，短时间内C3的合成量不变，所以叶绿体中C3含量增加，A错误；K点时气体释放量为0，表示该植物的光合作用强度等于呼吸作用强度，此时该植物叶肉细胞产生NADPH的场所是叶绿体，B错误；IK段表示该植物光合作用强度逐渐减弱，KL段释放的二氧化碳量增加，是因为光合作用强度逐渐减弱，由于实验中温度不变，所以呼吸速率不变，C错误；L点时仍然有光照，该植物仍在进行光合作用，只是光合作用强度小于呼吸作用强度，D正确。(二)多因子变量对