项目式学习教学案例《Li Ming Comes Home》--单元课例展示.docx

项目式学习教学案例《LiMingComesHome》--单元课例展示

教学设计

Lesson23???Good-bye!

01

语篇研读

What：本单元主题围绕“LiMingComesHome”展开，本课语篇为小学生日常对话，内容围绕李明和Jenny、Danny在机场告别展开。李明在临走前，分别送给了Jenny、Danny一份非常有意义的礼物，言语间表达了对彼此的不舍与祝福。

Why：通过Jenny、Danny为李明送行的场景，让学生学会一些基本的送别语言，同时通过李明准备的礼物，让学生体会礼物中蕴含的感情与意义。同时，毕业季来临，让学生通过此次告别，珍惜最后的校园时光，珍惜师生间的情谊，学会关爱他人。

How：本课为日常的口语对话，句型简单，主要应用一般现在时。主要句型包括：It’stimeto...Don’tforgetto...在送礼物的时候，应用了It’sa...Iwantyouto...来介绍礼物和表达期望。故事情节简单，易于理解，具有现实意义和教育意义。

02

学情分析

??

?已有知识储备：授课对象是六年级学生。六年级学生有了一定的语言储备，在文本的理解上没有障碍。?在人物情感的体会上，可借助音频、前后文的关联性，来帮助学生进行理解。

已有生活经验：六年级学生观察能力强，善于关联旧知，分析评价人物及事件，能够在教师的引导下简单表述自己的观点，并具备初级的思辨意识。

03

项目实施阶段分析

?本单元项目的驱动性问题是：如何去规划一个派对？本节课在项目实施过程中属于第四个任务，项目成果展示后阶段。学生在经过此篇的学习后，需要学会结合具体的情境与朋友告别，之后，试着用书信、邮件等方式问候许久不见的朋友。

04

教学目标

通过本课的学习，学生能够：

1、在听、看的活动中，获取、梳理本课主人公在机场进行告别的对话内容。

2、通过看、读文章，对比体会Jenny和Danny在收到礼物后的情绪。同时，感受礼物所蕴含的意义，体会中西方文化差异。（学习理解）

3、在理解的基础上，可以用自己的话来复述文章，介绍送行内容。(应用实践）

4、创设毕业季送别情境，让学生写下自己的临别赠言。

5、文章最后一句“Don’tforgettowrite”，给了学生续编故事的空间。选取一个角色，以书信、邮件或明信片的形式，聊聊彼此近况，表达对对方的思念。通过这种联系，学会与同伴保持良好的人际关系，学会关心他人。（迁移创新）

05

教学重难点

教学重点：

1、在听、看的活动中，获取、梳理本课主人公在机场进行告别的对话内容。

2、了解礼物背后的意义，感受中西方文化差异。

3、在理解的基础上，可以用自己的话来复述文章，介绍送行内容。

教学难点：

1、在送别场景，写下自己想说的话。

2、续编故事，自选一个角色，以书信、邮件或明信片的形式联系朋友，学会与同伴保持良好的人际关系，学会关心他人。

06

教学准备

课件、教学设计、课文视频、希沃一体机等。

07

教学过程

教学环节

教学目标

教师活动

学生活动

?效果评价

导入热身

1、了解文章的背景信息，回忆送别常用语

1.Freetalk:

Wherearethey?

Whataretheylikelytosay?

1.Freetalk:

Wherearethey?

Whataretheylikelytosay?

教师观察学生能否参加互动与交流，并根据需要调整提问方式，进行追问或给予鼓励。

设计

意图

本阶段主要是通过自由讨论，了解文章背景信息，利用读图猜测单词意思，激发学生兴趣，有效把学生带入课堂学习。

新知呈现

2.通过听的活动讲解故事内容，学习知识点。

3、在读和看的活动中，了解主人公在机场中发生了什么。

4、学会将文章内容以对话表演形式展示出来。

2、Listen?thestoryand?teach?somelanguagepoints.??

3.观看课文视频，思考问题：

WhydoesLiMinggiveDannyakite?

WhydoesLiMinggiveJennyadragon？

4.Roleplay

2、Listen?thestory?andlearn?somelanguagepoints.?

3.观看课文视频，思考问题,并回答：

WhydoesLiMinggiveDannyakite?

WhydoesLiMinggiveJennyadragon？

4.小组进行Roleplay

??

教师观察学生能否通过听来获取重要信息，根据学生的表现给予指导和反馈。

设计意图

本阶段主要通过听和看的活动，了解故事内容，梳理文章大意，同时了解文章所设计的知识点；小