高考生物一轮复习第十单元种群和群落热点专题10种群增长曲线分析课件.ppt

热点专题10种群增长曲线分析［热点归纳］1.种群数量“J”形增长的数学模型：Nt=N0λt，λ代表当年种群数量是前一年种群数量的倍数，不是增长率(增长率=λ-1)(1)a段：λ1且恒定，种群数量呈“J”形增长。(2)c段：λ=1，种群数量相对稳定且达到最大值。(3)d段和e段：λ1(不包括两端点)，种群数量下降，第25年种群数量最少。2.“S”形曲线中的K值与K/2的分析与应用(1)对K值的理解。同一种生物的K值不是固定不变的，会受到环境的影响。当环境受到破坏时，K值会下降；当环境得到改善时，K值会上升。(2)K值与K/2的分析。(3)K值的不同表示方法。图中A、B、C、D时所对应的种群数量为K值，A、C、D时所对应的种群数量为K/2。3.封闭环境中的种群数量变化模型在封闭环境中，无外源物质和能量的补充，种群数量达到最大值后随资源的消耗和有害物质的积累，最终种群数量减少甚至消亡。如恒定体积培养液中酵母菌的增长曲线如图所示。【典例】图1表示将大量的鸭子引入农田后蝗虫种群数量与鸭种群数量之间的关系；图2表示农田中甲、乙两种生物当年的种群数量(Nt)和一年后的种群数量(Nt+1)之间的关系，虚线p表示Nt+1=Nt。下列分析错误的是()A.图1、图2均建构的是有关种群数量的数学模型B.由图1分析可知，蝗虫种群数量的K值为N2C.由图2分析可知，A点、F点时的λ均等于1D.由图2分析可知，曲线上表示甲种群数量增长的是B、C点D【解析】图1表示鸭与蝗虫之间种群数量周期性变化的数学模型，图2表示甲、乙两种群数量变化的数学模型，A正确；由图1分析可知，蝗虫的种群数量围绕N2进行周期性变化，因此可以判断蝗虫种群数量的K值为N2，B正确；根据种群数量公式：Nt=N0λt，λ的含义是第二年是第一年的λ倍，即λ=Nt+1/Nt，由于虚线p表示Nt+1=Nt，甲、乙两条曲线的A、F点与虚线p相交，所以A点、F点时的λ均等于1，C正确；虚线p表示一年后的种群数量与当年相等，没有改变，因此在虚线p以上表示种群数量增长，以下表示种群数量减少，故曲线上表示甲种群数量增长的是B点，D错误。解题指导已知虚线p表示一年后的种群数量与当年相等，没有改变；甲、乙两条曲线的A、F点与虚线p相交，说明种群数量相对稳定，没有发生改变，在虚线p以上表示种群增长了，以下表示减少。［高考试练］1.研究人员对某地区的一个种群进行了多年的跟踪调查，结果如下图所示(δ=前一年种群数量/当年种群数量)。下列相关叙述正确的是()A.t1时种群个体数量达到最大B.t1时该种群的出生率和死亡率皆为零C.该种群数量先减少，从t2时开始表现为指数增长D.t2之后种群数量的变化体现了生态系统的负反馈调节A【解析】根据分析可知，0到t1时间内δ1，种群数量不断增大，t1到t4时间内δ1，种群数量不断减小，t1时种群个体数量达到最大，A正确；t1时该种群的δ=1，种群数量不变，即出生率等于死亡率，B错误；分析可知该种群数量先增加后减少，C错误；t2之后种群数量不断减少，并没有体现出生态系统的负反馈调节，D错误。2.(2023年江苏常州第三中学阶段练习)下列对种群数量变化曲线的解读，合理的是()A.图1、2所示为种群在一定环境条件下的增长规律，图3所示为曲线Ⅰ条件下种群的存活率B.鱼类捕捞在图1的e点、图2的g点和图3的i点时进行，能获得最大日捕捞量C.若图1为酵母菌种群数量增长曲线，曲线I和Ⅱ之间的阴影部分代表生存斗争中死亡的个体D.图3曲线的i点，种内斗争最激烈C