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3-6岁视障儿童音乐教学研究——以G市残疾人康复中心为例
摘要：近年来，国家层面对特殊教育的发展重视程度不断提升，先后颁布了多项法规促进特殊教育的发展。特殊教育包括听障教育、视障教育、培智教育三个板块。其中视障儿童因数量少及教育发展水平低等原因，远不及其他特殊儿童受重视，对其音乐教学进行研究的更是寥寥无几，现阶段视障音乐教育普遍存在音乐教学发展缓慢、课堂形式及内容老旧等问题，教学水平较低。而音乐教育是视障教育不可或缺的组成部分，其对纠正幼儿盲态，促进视障儿童心理健康发展等方面有着巨大的作用，因此，促进学前视障儿童音乐教学发展迫在眉睫。
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